相融共进，和合共生--高州市特殊教育学校和榭村小学联合开展普特融合活动

       一个“正话反说”的游戏让普生感受“障碍”，陈老师借“障碍”开展宣导。

      我校转衔班教师和榭村小学教师认真聆听宣导内容。

      陈老师介绍自闭症定义

       陈老师说智能障碍，我们特殊老师就是凳子，帮特殊儿童看到更广阔的世界。

      普生特生都会喜欢画画，都会喜欢篮球，都会喜欢阅读，其实我们都一样。

      宣导结语：敬努力超越生命局限的人们。

      本次宣导让榭村小学的师生初步了解特殊教育，同时也为本次普特融合活动做好了铺垫。

      转衔班龚鸿俊同学作自我介绍

          转衔班黄强同学作自我介绍

        转衔班李崇铭同学作自我介绍

     首先，李老师带学生欣赏树叶贴画。

      然后，李老师带学生认识各种形状的树叶。

       其次，李老师为巩固同学们对树叶形状的掌握程度，设计了“树叶形状对对碰”游戏。期间，李老师特别关注到特生积极参与课堂的行为，在李老师的鼓励下，转衔班的学生都积极举手回答问题。他们的表现让在场听课的教师们感到非常欣慰。

      认识完树叶形状，李老师带学生学习树叶贴画的步骤。

     黄强挑选树叶

     助学小伙伴为龚鸿俊介绍树叶的粘贴方法。

     李崇铭准备开始制作树叶贴画

       在课堂上，转衔班的学生遇到困难时都能得到普校助学小伙伴的热心帮助，李老师在巡回指导时，也能适当的情况下耐心地提供帮助，给予制作建议。

      通过努力，学生们都完成了自己的树叶贴画。在树叶粘贴画分享环节，转衔班三名学生也大方走到讲台向大家展示自己的作品。在李老师的情感 熏陶下，榭村小学的学生们热情地把自己的作品赠送给转衔班的同学们。

       李思慧老师作自我介绍，组织学生开展游戏。

      两组开展“老鹰捉小鸡”游戏，第一组由朱均桥老师负责，第二组由李思慧老师组织。

       两小组有序进行游戏，普生和特生互换角色，共同体验“老鹰捉小鸡”游戏的快乐。

      普生特生融洽地进行游戏

       龚鸿俊在游戏过程中违反游戏规则，需要给大家表演一个节目。在老师的引领下，龚鸿俊热情邀请普生们一起表演，大家都积极举手与其共同演唱歌曲《小星星》。

      在融合游戏活动中，普生特生一样都是爱玩的孩子，快乐的游戏自然而然地拉近了学生之间的距离。

      游戏结束后，两校教师共同为融合小伙伴颁发“守护小天使”的奖状和勋章，激励普校学生今后能更好地接纳特生。

       李嘉婵老师对示范课进行自我评价，初次尝试融合课堂，还存在很多不足，希望各位老师给予意见。

       我校转衔班陈明杏老师作为本次融合示范课的备课人员之一提出意见。

       我校转衔班陈星任老师点评。

       我校残障学生转衔系统建设项目负责人肖丽主任首先表示对榭村小学的感谢，对融合课提出了指导建议，其次她通过两个“用心”，四个“用情”来总结本次融合活动的成功开展，最后希望今后两校能够多点开展普特融合活动，增进普特师生间的交流，推动我市融合教育工作的开展。

　　榭村小学教导主任林常平总结，感谢高州市特殊学校的支持，希望今后继续多交流，共同进步。