迪思想之精华
冶大爱之情操
润心灵之芳华
培园地之禾苗
为提升教育教学工作，切实有效落实教育教学常规，促进学校教育高质量发展，12月4日，我们十堰市特校教师一行56人，到杭州市两所特殊教育学校实地参观，求取真经！
第一站：杭州健康实验学校
关键词一：社交主题教学特色
健康实验学校刘晨明老师以《培智课堂社交主题教学能力提升研修》为题，介绍了学校近年来开发社交主题课程的经验。该课程以统整性课程运作为主，并以单元主题要素渗透于其他课程，分为社会定向、社会规则、倾听与表达、情绪调适四个领域目标。课程的内容来源于现有教材挖掘、自编教材和生成资源捕捉，通过课堂教学、课外活动、环境创设等途径以及视频教学法、社交故事法、游戏教学法等方法实施。多年的教学实践表明该课程能有效提升培智儿童的社交能力。
关键词二：儿童戏剧课程
在培智课堂实践儿童戏剧，简直是难如登天，但是健康实验学校的孙老师做到了，而且做的有声有色，她让我们看到了一个不一样的老师，非常不一样的孩子，以及不一样的课堂。她赋予孩子空间扮演多种“角色”，在真实的场景演绎中体验情感变化，孩子们收获了快乐，也锻炼了社交能力。
关键词三：开设课程贴近学生生活
我们听了一节非常有特色的生活适应展示课《我身边的美》，老师采用学生熟悉的且大家都很关注的杭州亚运会作为教学素材导入课程，引发提问美的秘诀是什么？点燃学生的学习激情，然后带领学生探索美的三大秘诀，学生积极主动参与到课堂互动中，既学习了外在美，也体会到了内在美。培养学生关注身边实事的能力
第二站：萧山区特殊教育学校
关键词一：教室环境育人
教室的每一面墙都会“说话”，让每一堵墙壁发挥教育功能，让每一个角落都有育人的效果。
图文结合的程序化布置
绘本故事“跑”到走廊上
关键词二："五类"、“五星”
五类：公民教育、生活劳动、科学文化、运动康复、艺术休闲 等五类课程领域。
五星：阳光、健康、乐学、自理、融合（每周五星评选活动，每名同学最少获得其中一颗星）
关键词三：挖掘学生潜能
一进大厅，大厅里展览书画作品吸引眼球，在观看同学们书画作品的时候，萧山区特教的老师特别为我们介绍了一位小朋友小桂，她属于自闭症孩子，但她特别喜欢画画，她的二次元作品绘画可爱有趣，不由的让我感受到这位小朋友心中对美好明天的渴望，对自己的生活充满着希望。
整面墙上都是学生的作品，有毛绒画，有粘土画，有水彩画，有剪纸画…老师们就是伯乐，善于捕捉学生的闪光点，让每一颗星星都闪闪发光！
关键词四：“卫星班”概念
参观学习交流中，萧山区特殊教育学校校长分别从浦阳江卫星班的模式架构、运作情况等方面进行了专题汇报。通过讲解，我们了解了卫星班的课程设置和一人一课表实施情况。萧山区特殊教育学校积极探索发挥萧山特教核心校作用，在2015年开设新街卫星班、2018年在城区新塘小学建立卫星班基础上，于2021年以浦阳江片区为试点，在教育指导中心设立融合中心，下设卫星班和巡回指导服务，通过提供专业师资、专业课程及教学，积极探索机制、管理、教学新模式，推进浦阳江区域融合教育模式的创新与实践。
“饱看精校尽风采，更览华工搏扶摇。”在一天的有限时间里，我们参观了这两所学校的校园文化墙、班级文化、办公室文化及功能室。此行让人大开眼界，大力彰显学校的办学特色，凸显对校园文化建设的高度重视，整体的设计、合理的布局和浓厚的文化氛围分外让人青睐……大家边看边不断拍照，对各学校独具匠心的楼道文化，各具特色的班级文化所营造的良好育人氛围交口称赞。
结语：
生命不息，学习不止，今日之行一小步，会让我们特殊教育的旅程又前进一步。让我们一起努力，用爱为每一位特殊孩子铺平一条充满快乐与美好的成长之路！
编辑：何玲
组别：教育教学组