冬的阳，洒下温热的暖
在这个积蓄沉淀的季节
成长的美好如约而至
为了提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量，加强各学科教师间的交流，厦门市翔安区第七届小学片区教学开放周活动的各科教研活动如期而至，第二片区的老师们在交流中碰撞思维，在切磋中携手共进，教育的智慧在分享中熠熠生辉。
【语文学科】
2023年11月17日，厦门市翔安区第七届小学片区（第二片区语文学科）教学开放周活动在翔安区后村小学综合楼一楼科学室举行。
立足课堂展风采
翔安区第一实验小学张淑颖老师执教《王戎不取道旁李》，张老师在教学过程中，引导学生通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点，结合自己生活中遇到的问题学习思考的方法，让学生在课堂上保持好奇心和求知欲，整节课处在思辨的状态和环境里，养成有中心、有条理、重证据的表达，积极促进学生的思维能力与口语表达发展，从而培养学生的核心素养。
福建教育学院附属翔安第一小学蒋祉翔老师执教《枫桥夜泊借助诗中所提到的各项景物展开教学，借助图片、视频，直观引导学生体会诗人感受，感悟诗人心情——愁，使学生初步感受动静结合和寄情于景的写作方式。
翔安区金海小学许思颖老师执教《慈母情深》，她带领学生一起踏上微电影制作的旅程，以任务调动学生学习的主动性，培养学生自主学习的能力。根据学生的基础情况，在第一课时的教学中着重分析本文中的场景描写和细节描写，让学生在这些描写中感受、体会母亲的辛苦，为后续的课程中的慈母情深做铺垫，这样的设计渗透出的是教师的智慧，学生的感情也在一步步的升华。
翔安区后村小学郭春蜜老师执教《我要的是葫芦》，她善用多媒体进行教学，符合学生的年龄特点，以亲切生动的语言引领孩子们深入文本，在朗读中体会寓言故事蕴含的道理，感受语言文字的魅力。本节课学生发言积极、表达清晰、逻辑严谨，展现了语文之美、语言之美、生活之美、思考之美。
翔安区金海第二小学徐语晨老师执教《大自然的声音》，她紧扣“学习方式的转变”展开教学。设立大单元主题情境激发学生学习兴趣；将语文学习与音乐、美术学科相结合，借助音乐的节拍规律体现语言文字的韵律美，运用美术知识鼓励学生自主设计“风”的形象，有效进行学科融合，提高学生审美创造能力；精心设计学习单，注重学习的前置、过程的落实和课后的拓展；以多种形式朗读，进行细致指导，引领学生融入文本情境，有效提高学生的朗读能力，激发学生对语言文字的热爱。为我们呈现了一堂“美妙”的课。
即教即评细研讨
课后，每位老师都对自己的课堂进行了教学设计和教学思路的阐述，听课教师各抒己见，分享观课心得和建议。
翔安区进修学校语文学科教研员蔡丽金老师就上午场的三堂课进行了点评。蔡丽金老师充分肯定了三位新教师的精彩表现，新教师充分备课，丰富古诗古文的教学内容。张淑颖老师以及蒋祉翔老师的文言文和古诗课堂中，老师创意的表达，妙语说书人，给学生以说书的方式去贯穿故事性较强的文本，教学模式新颖。许思颖老师的课堂，蔡丽金老师用“震撼”一词来形容，她认为许思颖老师用独特角度、创新的方式带来本节课，而以往的课堂通常是把长时间放在教学作者些什么，而本节课由写什么转向为什么写，这种创新形式是本课的灵魂。
翔安区进修学校语文学科陈陆一老师就下午场的两位老师的成果给予了点评与肯定。两位老师都紧紧围绕单元语文要素进行教学。郭春蜜老师的课堂扎实有效。重视低年级的识字写字教学，指导规范，同时重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，以发展语言为目的的指导思想来组织教学，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。徐语晨老师的课堂中陈陆一老师用“美妙”来形容。徐语晨老师朗读基本功强，且用心教学，在教学“强、弱”的环节中。利用“拍掌、拍肩”的动作带领孩子直观感受强弱，更能让学生印象深刻，能围绕大单元进行教学，能带着想象读出优美的文章。
【数学学科】
2023年11月14日上午，翔安区第七届小学片区教学开放周第二片区数学专场教研活动在翔安区第一实验小学如期举行。
和风小学的叶妙娟老师执教《数与形》；翔安区第一实验小学的欧阳永笑老师执教《神奇的黄金比》；金海二小的洪海源老师执教《植树问题》。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”三节课，教师都聚焦到了学习方式的变革，非常注重学生经历活动的过程，都让学生有足够的时间和空间参与观察、动手、交流、说理等活动。让学生在新的课堂学习方式中感悟的思想与方法。体会数学来源于生活，生活中数学无处不在。
观摩之后，各位老师们齐聚一堂聚焦研讨。首先由三位上课的老师把他们的教学思路和对自己课的反思进行简要陈述。 接着数学组的老师们进行评课交流，之后听课的老师们踊跃发言，三位老师代表分别发表自己的听课想法，在肯定的同时，也不忘提出自己的建议。在大家的交流中擦出思想碰撞的火花。最后由片区教研组长梁琼红老师对本次的教研活动进行小结。
【英语学科】
2023年11月16日，翔安区第二片区全体英语教师齐聚于闽教院一附小举办单元整体教学专题研讨活动。翔安区英语教研员黄碧慧老师也亲自莅临研讨会场，参与指导了本次片区研讨活动。
本次教研研讨的主题为PEP五年级上册Unit6 In a nature park.首先，由来自金海二小的杨翊婉老师给大家带来本单元的第一课时。杨老师，以Nature Park为主线，通过问题链推进教学，层层递进，引导学生积极思考，大胆展示，促进学生自主学习、主动探究，培养学生核心素养，落实育人目标。
第二课时由来自一实小的李冬梅老师进行授课。在承接第一课时的基础上，李老师继续带领学生进一步探索Nature Park。整节课践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，成功达到教学目标。
本单元的第三课时是阅读课，由一附小洪淑茵老师执教。洪老师能够结合学生的年龄特点和已有认知，基于任务驱动的理念，通过不断的创设真实情景，带领学生学习和理解文本内容，并适时引导学生在描述景物时可从不同角度进行表达，最后让学生联系实际且发挥想象设计香山公园的扩建景观！课堂节奏紧凑，学习效果良好！
今天上午的听课过程中，第二片区的老师们是事先分好组，带着任务观察课堂的，因此在满满当当的三节课结束之后，听课老师马上开始了激烈的研讨，总体反馈不管是培养学生核心素养方面还是课堂提问的有效性，以及活动的实施过程，今天三位老师的课堂活动比较突出的问题是教师带的较多，放手给学生发挥主体作用的设计较少，这也是普遍性问题，需在场老师引起思考和重视！
最后，区教研员黄碧慧老师对早上的研讨进行了点评和总结！黄老师表示今天早上的三位执教老师不仅年轻富有活力，且语音面貌好课堂感染力强！肯定三位老师能够基于单元主题，整体规划细化课题，也能基于学习单促进学生对所学知识的理解和任务的完成！同时也提出，新老师在帮助学生理解文本的过程中要及时操练新语言，词汇学习一定要遵循语义先行的原则，且情感态度的渗透要与文本相关或者结合自身生活经验，切忌贴标签！一个上午的学习研讨让在场所有老师收获满满！
【音乐学科】
从“乐”而美 “研”无止境
潜心教学勤探源，深入教研促求真。为不断提高小学音乐教师教育教学水平，给教师们搭建一个互相讨论沟通的平台，2023年11月16日，区教研员彭玉珊老师带领翔安区第二片区音乐教师们相聚于翔安区金海第二小学，开展厦门市翔安区第七届小学片区教学研讨活动。活动在主持人吴文婷老师温柔的声音中展开。
一．课堂展示
第一堂课是由邓卉老师执教的一年级歌唱课《小蜻蜓》，在教学中注重情境的创设，通过模仿蜻蜓律动飞舞、聆听蜻蜓的话语，带领学生感受三拍子的节奏，并在课堂中对比欣赏日本歌曲《红蜻蜓》，感受两首歌曲的相同与不同之处，在贯穿的情境中激发学生兴趣，引导学生用温柔的声音表达对蜻蜓的喜爱之情。
第二堂课是由叶立斯老师执教的三年级欣赏课《同伴进行曲》，叶老师引导学生在律动中感受乐曲，体会进行曲的风格特点，并且在乐曲的每一个乐段中，利用图谱和动作带领学生感受A、B、A’的区别与相似之处。引导学生关注大号和小号的音色以及音乐情绪的变化，结合生活认知循序渐进深入感受音乐。层层递进、深入体验，学生们也通过这样的课堂实践，感受到了乐曲轻松、愉悦的气氛。
二．课堂点评
在二位执教老师精彩的课堂展示后，郑琦老师分别为两位老师提出了自己的见解：邓老师本课设计思路清晰，语言生动有趣，学生参与度高，课堂氛围融洽。可以以生为本，调动学生积极思考和探索音乐的能力，能够充分创设情景，并贯穿整节课之中。叶老师的课堂带领学生充分进行音乐律动，通过聆听音乐、感受形象、创编动作等音乐活动，提升音乐表现力的同时拓展音乐素养能力，在拓展环节运用对比聆听分辨乐曲体裁，扩展艺术视野。
李若彤老师也发表了自己的看法：邓老师在感受节拍的过程中将强弱对比、节拍特点很好的融入在一起。叶老师在聆听乐段对比时以律动入手，学生在对比中感受乐器音色、情绪变化等。
最后，彭玉珊老师为大家做了总结发言，彭老师对两位老师的课堂展示都进行了赞赏，并提出了进步的修改与建议，带领老师们在情绪美、身体美、眼神美中感受音乐。
吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。每一节课的背后，都倾注着一个智囊团的心血。教无涯，研不止。本次活动之后，相信老师们将会以更饱满的热情投身到今后的音乐教学工作中去。
【美术学科】
“微”观大世界，以研促提升
为了进一步落实和践行新课标理念，有效落实美术大单元教学，真正实现由知识本位到素养本位的课堂转型，达到资源共享、相互学习、相互交流、共同提高的目的。2023年11月28日上午，第一、二片区专兼职美术老师在翔安区金海二小共同参与了翔安区第七届美术教学开放周活动。
本次的片区教学活动由金海二小的郭士婧老师和翔城小学的郑皓老师执教，两位老师高度重视，精心准备，将新课程理念作为教学基础，对当前教材内容进行组合，形成“大单元”教学内容，开展小学美术“大单元”教学，进一步提升小学生的美术学科学习能力与艺术素养。
课例展示
金海二小的郭士婧老师执教五年级《绘·微观世界之趣》第一课时
郭老师在教学中巧设问题情境，善用信息技术，跨学科观察自然科学，感受微观世界的特点，增强课堂的趣味性，调动学生学习兴趣。运用点线面等造型元素，表现出微观世界的疏密、节奏、韵律的美感，创作出独特的微观世界作品。
整堂课逻辑严谨，流程环环相扣，聚焦核心素养，培养了学生的想象力、创造力、观察力、思维能力和审美能力。让学生体会微观世界的形成，培养全面观察的习惯，在积极的创作中体验科技、艺术美，以及学科的融合。
翔城小学的郑皓老师执教五年级《创·微观世界之美》第二课时
郑老师继续接着上一节课进行导入连接，上下两节课相互呼应，承上启下，循序渐进。整堂课以学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。课上，郑老师根据微观世界大单元知识重构设计,对形式美法则进行有机整合，形成系统性知识联结。
郑老师也注重孩子艺术素养的培养，把图形变成通俗易懂的方式让孩子们走进微观世界，并最终回到现实生活，以花砖设计为例，体验微观世界之美，将创意思维植根于学生的心灵深处，学会像艺术家一样观察生活，体会艺术源于生活、服务于生活。
评课
课后两位执教教师立即对当堂课的教学进行反思总结，从活动的设计意图、组织及教学实践谈了自己的思考。
观千剑而后识器，
操千曲而后晓声。
二片区专兼职美术老师针对这两节课从教学目标的设定、教学方式的选择、教学互动及评价、教学效果等方面进行了专业的评价，并给出了建设性的意见，可在情境创设环节中贯穿整堂课，能更好体现情境的真实性，两课时在大单元知识的整合较为欠缺，如在讲授新知识时加入学生讨论，能使得学生能力更好的得到提升。
两位执教老师的教学体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式。每个人的评价都紧扣课标，围绕大单元教学整合，非常全面具体，给教师今后的教育教学工作指明了努力的方向。在讨论的过程中，理论观点交流碰撞，智慧火花频频闪现。
评课过程不仅加强了教师间的学习交流，促进了学科之间的融合，更充分发挥了集体的智慧，帮助教师深入领会新课标精神，让新思想、新理念在美术大单元教学落地落实。
总结
在新课程理念下开展小学美术“大单元”教学，需要小学美术教师对教材内容进行重组创新，将不同课程紧密连接，进而提升小学美术课程的教学效率与教学质量，从根本上提升小学生的美术素养，让小学生在今后的美术学习中进一步提升自身的学习能力。
此次美术教研活动，作为成长的新契机，我们将持续聚焦美术课堂教学，立足新课标，让教学有高度；探讨新美术，让课堂有温度；深耕新美育，让课程有厚度。优化教学落实“双减”，提质课堂促进双增，凝心聚力，向美而行。
【体育学科】
2023.11.15在翔安区教师进修附属小学开展了第二片区体育教研活动。本次活动以课程教学改革深化为指导，紧扣“学习方式转变”研讨为主题，由三位老师带来精彩各异的三堂课。
第一节课由教师进修附属小学的梁淑文老师执教的水平二（三年级）《原地侧向投掷轻物》,这节课梁老师巧妙利用毛巾开展投掷教学，将一条毛巾贯穿整个课堂，让学生在安全且充满乐趣的教学氛围中掌握动作技能，让学生在“体验”中发展，在“合作”中进步，通过精心的教学设计、多元的教学手段，激发学生的学习兴趣。
第二节课由翔安区第六实验小学的高志弈老师执教的水平二（三年级）《前滚翻与游戏》
高老师通过问题式导入，提高学生的参与感，将学生带入到课堂中，通过“蹬地看天”、“刺猬下山”、“更上一层楼”、“滚滚向前”等练习手段，循序渐进帮助学生更好地掌握前滚翻的动作要领，教学过程中注重评价主体的多元，在以教师评价为主的同时注重引导学生学会观察与评价同伴。
第三节课由金海第二小学的翁海勇老师执教的水平二（四年级）《8字跳长绳》,翁老师以一首激情十足的热身操带领着学生精神饱满、快乐十足地进入本次课，翁老师在教学中遵循循序渐进的教学原则，由易到难、由简到繁，教授孩子们一步一步地掌握动作技能，学生在研讨中学习，在学习中进步，整堂课以学生发展为中心，使学生主体作用得以发挥。
课堂教学活动展示后，三位老师对自己课的设计思路、教学目标、练习设置、授课后的反思等进行了阐述。课堂教学展示活动结束后进入评课环节，体育老师们充分展现体育的活跃气氛，对本次活动的三堂课纷纷给予了不同角度的精彩评价。
“学然后知不足，教然后知困”本次体育教研活动不仅为体育老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，同时也营造了浓厚的教研互动氛围，使老师们在体育教学方面得到磨炼和提高。
【德法学科】
2023年11月16日，在翔安区教师进修学校组织下，翔安区第一、二、四片区道德与法治老师齐聚翔安区金海第二小学，以“核心素养视域下课堂教学实践研究”为主题开展道德与法治专场研讨活动。
展风采
首先，翔安区金海第二小学陈玉玺老师执教一年级上册《上课了》，通过帮助一年级新学生“小熊”的情境设置，学生以第三视角来学习他人，教师加以引导，激发学生的学习兴趣。在游戏互动中学生逐步懂得认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
接下来，翔安区金海第二小学谢鹭璇老师执教二年级上册《我们小点儿声》一课，在 “砰砰城历险”之我是小小调查员板块，让学生明白班级里声音太大会带来烦恼和伤害，培养学生控制音量的意识。通过“小小调音师”和“音量设计师”活动，学生能学会控制音量的策略，了解不同情况需要不同级别的音量。用获得调音勋章的方式使课堂环环相扣，生动精彩，真切引导学生感受到安静的环境给人带来的愉悦和舒适，控制音量是一种文明。
第三节课由翔安区金山小学叶木森老师执教四年级上册《我们所了解的环境污染》第一课时。整节课在隔板猜物情境中展开，引导学生从日常生活主动发现塑料制品及其性能，在合作探究中发现塑料对环境的巨大影响， 最后学生明确“减塑”的重要性，逐步提升环保行动能力和环境保护的责任感，将核心素养有效落实到位。叶老师通过用心设计板书、板画，将教学内容、重点精巧呈现出来。
促交流
教不研则浅，研不教则枯。课后观课老师们积极参与评课，翔安区金山小学林海鹰指出：三位授课老师课堂丰满，情境创设具有整体性，问题的设置能够引发学生思考并递进式引导学生思考，从而培育学生的核心素养，进而提升学生们在生活中实践能力；翔安区第一实验小学王燕茹老师针对核心素养的培育、情境创设、学习方式等方面分享了自己的观课思考；省教育学院一附小刘璐老师认为在教学实践中应积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。
最后，翔安区道德与法治教研员蔡晓芳老师对活动作出指导与总结，蔡老师指出：学习方式的转变要强化学科实践，教师应思考课堂活动、资源的有效性，任务的驱动应能指向评价，教师在课堂实践中应围绕核心素养的培育，及时给予孩子客观的反馈评价，强化过程评价、探索增值评价，促进教学评一体化。
共成长
此次道德与法治课堂教学研讨活动，以研讨形成合力，以交流汇集智慧，实现老师之间相互学习、携手并进的目标，达到了以研促学、以研促教的活动目的。相信在理论与实践中，在思考与学习的过程中，老师们将带着对道德与法治教学的新思考，潜心研究，深耕课堂，且思且行，且学且进。
【心理健康】
2023年11月16日上午，翔安区第二片区心理健康教育集体教研活动在厦门市翔安区第六实验小学举行。本次教研活动分为心理健康课例展示、集体评课教研两个环节，翔安区各学校心理健康教师参加。
第一节课是由祝杭倩老师执教的六年级《合作有方法》。本课首先通过“拼图寻宝”进行分组，本由此引出课题，并让学生在热身活动中初步感受到合作需要多人语言、智慧及心态上的团结配合。接下来通过两轮传球游戏让学生开动脑筋，充分体验合作中可能会遇到的问题，并逐步分享总结出合作的方法，最后通过“小剧场”联系学生生活，引导学生将合作方法应用于日常。
第二节课是黄馨老师给三年级学生上的《幸福博物馆》。本节课黄馨老师通过幸福拍手歌进行热身导入，快速的吸引了同学们的注意力和兴趣。绘本精读让学生发现，原来幸福就在身边；幸福展品分享会让学生在互动和分享中体验到了分享幸福事件带来的翻倍快乐，最后介绍记录三件好事能让我们的幸福更加持久。
以评促教，以评促学，教学相长。课例展示后，全区各位专兼职心理老师对两节课进行总结发言，肯定了课程的闪光点，同时，对教学过程也做了细致和专业的点评，为接下来教师教学改进指明了方向，也提醒所有心理老师，在课堂中引导学生时，要让心理课更有“心理味”，用更加切合学生的提问进行更加深入的挖掘，帮助学生能够在心理课上有更大的收获。
此次公开课教研活动不仅促进教师之间的交流，展示了教师的魅力和风采，更重要的是为第二片区教师的专业成长和学校教育教学的发展提供一个了契机。路漫漫其修远兮，我们还需要持续努力，用更好的专业能力帮助每一个孩子。
【科学学科】
关注学习方式的转变能更好地落实学生素养的发展。2023年11月23日上午，于翔安区金海第二小学开展了第七届片区教学开放周活动。本届教学开放周活动以课程教学改革深化精神为指导，紧扣“学习方式转变”研讨主题，聚焦研究性学习、项目化学习和跨学科学习。创新的研讨方式提高研讨的实效性。做到教学研究与实际课堂相结合；片区教研与校本教研相结合；个人专业提升与学校发展相结合。
第一堂课是后村小学沈老师执教的《点亮小灯泡》，沈老师通过邀请一位男同学上台点亮一个灯泡，来引起学生的兴趣，一起来点亮小灯泡。基于学生的认知水平和已有经验，引导学生思考点亮小灯泡需要哪些材料并介绍材料；通过让学生尝试不同的连接方式进行探究实验发现不同的连接方式可能效果不同。通过对比分析点亮和没点亮的电路连接方式，总结出点亮小灯泡的条件是要形成闭合回路。学生通过一次次探索实验和分享中体验到成功的乐趣。
第二堂课是和风小学陈老师执教的《矿产与我们的生活》，陈老师通过学生所熟悉的游戏导入，引起学生的探究兴趣。通过视频讲解了解从铁矿石到铁制品的生产过程；让同学们说出日常生活中的矿物是有哪些矿石制成，体验我们的生活与矿石密不可分；通过模拟采矿过程，让学生体验矿物资源的有限；最后感伤的音乐、不停减少的数字、满目疮痍的画面配上陈老师慷慨激昂的语言将整节课带入了高潮，让大家真切的感受到矿物资源的日益枯竭及开采过程的环境破坏程度，深深的刺激着学生由衷的想要尽自己的一份力量来保护矿物资源保护环境。
第三堂课是进修附属小学吴老师执教的《食物的旅行》，吴老师以猜谜游戏导入，奖励学生品尝饼干，引出本节课的主题——食物的旅行。通过让学生讨论猜测食物到了哪些器官，了解学生的前概念。再来阅读资料，引起认知冲突，纠正原有观念；并通过摆一摆，拼一拼消化器官模型，认识人体的消化器官，了解食物消化的过程。最后通过提问来引导学生思考怎么样的饮食习惯有利于消化器官的健康。
三堂课结束后，和风小学的黄老师组织大家进行评课。首先是三位授课老师相继说明了自己的授课思路，接着听课的老师们围绕主题针对这三节课各抒己见，畅所欲言，交流了观课的见解与收获。思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。翔安区第二片区的老师们在思维的碰撞中，收获颇丰，不仅提高了老师们的授课、评课技能，还提高了教师的课堂教学质量。
【综合实践（劳动）】
第一节课由叶丽金老师执教的《探究气球爆炸的秘密》这节课是从学生生活中观察到的现象开发的主题，属于考察探究类主题。活动实施以“行动∙创生”教学主张引领，遵循一个核心、三个导向，六环推进的主导思想，学生经历了发现问题、提出猜想、实验探究、寻求知识、解决问题、拓展应用、萌生问题的过程。活动中学生的问题意识、实践能力、合作能力、探究精神得到有效发展，提升学生的综合素养。
第二节课由王春育老师执教《巧手叠衣》。本节课以学生的衣柜整理与叠衣技能为出发点，通过“用自己的方法叠衣服”、“用口袋法叠衣服”、“一分钟内用口袋法叠衣服”三个有梯度的关卡设计，以及最后小组代表Pk赛的形式，有效地引导学生参与劳动，培养学生劳动技能和观念。在口袋法叠裤子的探究中，激发了学生自主探究的兴趣和能力。评价清单的嵌入促进了学生的积极性和竞争意识，同时加强了学生间的合作与纪律意识。教师还在课堂中为学生创造惊喜，从学生家中衣柜照片到学生家长视频展现不同的叠衣方法，都给学生意想不到的惊喜，赋予了整个课堂活力。
“教”以共进，“研”以致远
每一次探讨都是成长的契机
每一次教研都是集体教育智慧的传递
本次教研活动为老师们提供了
展示和交流的平台
教师们同伴互助，博采众长
将继续勤于探索，在实践和反思中不断进步
真正把所思所想变成所做所得
且歌且行，且思且进
撰稿：第二片区各校