为了更好的学习理解核心素养导向下的新课标理念，研究语文学科的大单元整体教学改革，全面推进教育高质量发展，2023年12月4日，我校语文学科开展了大单元整体教学的教研展示。语文老师们将自己的点滴思考进行了交流学习，在深入解读课标和研磨大单元教学的背景下老师们有了自己的理解。
首先，由七年级语文组霍小星老师发言，她将七年级第五单元的主题定为“尊重动物，善待生命”，然后通过这一主题明确了三个学习目标，分别是语言目标、思维目标和价值目标。依据三个目标她总共设置了三个课段的内容：第一课段是默读勾画、摘入概括；第二课段是摘录概括环节；第三个课段是撰写文案、制作视频。
接下来由八年级语文组朱丽老师分享关于新闻单元第二单元的思考，她从以下四个方面展开：一、新闻单元大单元教学的原因；二、新闻单元大单元设计的思路依据；三、新闻单元大单元教学的具体过程；四、新闻单元大单元教学反思。她提出，大单元教学作为一种新的课堂模式，目的是让学生能够充分、积极、灵活的运用所学知识去理解世界，解决问题。
接下来由叶鹏老师发言，他指出霍小星老师对动物单元的设计，从前到后亮点频出，不断以活动来推进自己的这个课堂教学到最后电影的烘托，让学生在这堂课上对如何与动物相处有了全新的认识。朱丽老师这堂课从新闻的角度出发，让学生在这个活动当中全面的掌握新闻视频等这一类素材，并通过班级活动，展示出学生非凡的能力。
之后由七年级申克才老师进行点评，他提出，两位老师大单元设计以挖透教材为基础，目标明确，重点突出，环节完整、科学，注重语文活动，注重拓展性学习，注重学生能力培养。他认为这个设计活动的展示，为我们今后的语文教学起到一个指引作用，给我们教学提供了一个新的思路。
之后八年级田琼老师用两句话来表达自己对两位老师大单元教学设计的感受，一是高端大气上档次，两位老师的教学设计都体现了新课程标准，活动设计丰富，课外阅读拓展十分的广阔，能够激发学生的学习兴趣，充分体现了教师的指导和学生的主体地位。第二句话就是低调奢华有内涵，两位老师的教学设计可操作性很强，都十分注重基础阅读，学生能够在这个学习的过程中出实实在在的成果。
接下来由温娟娟老师代表九年级谈谈对于两位老师设计的感悟，两位老师在主体化项目式以及举一反三，融会贯通，知识的内在关联和知识的结构化体系的形成上，都为我们达成了一个非常完美的呈现，两位老师以他们自己非常高的一种语文素养，对单元教学目标进行提炼，体现了他们的学科素养。其次，本次展示体现了他们活动设计的能力，同时也体现了他们对于学生素养提升能力的一种指导。
之后由叶鹏老师发言。他指出从形势、操作来看大单元设计，需注意方向要明确，其次目标要科学，最后资源要广泛，能力要训练，思维要开阔，这也对我们老师提出的更高的更大的一个要求。最后他给老师们提出三点建议，分别是尝试设计，做出尝试，加强学习。
最后由代校长对本次展示活动进行总结。首先代校长对本次活动提出了高度评价，其次她指出，七、八年级进行大单元教学设计的一些尝试性做法以及一些思考都是通过课堂进行落地，所以我们的大单元教学设计也是发展学生核心素养的一个最主要的途径。同时，大单元设计也是我们语文教师面临的一个重要的课题，也应该是我们新时代的老师们应该必备的一项技能。作为一线老师首先就是要转变观念，对大单元教学进行积极地尝试。
此次的语文学科关于大单元教学的研讨还在继续，语文备课组的大单元备课模板经过反复打磨推敲，已初步成型。相信各年级语文组经历了深度的分享交流后，教师对新课标也有了更深的理解，也能从中找到更好的教学方式，重塑自己。下一步语文老师们会将研讨的成果应用到实际教学中，在实践中不断修正，不断前行。