“快递超市”——户外自主游戏视频解读

　　游戏开始几个小朋友开始用连接、围合的方式来搭建围墙。粉色衣服的小女孩想要拐弯最后围起来的时候，粉白衣服小女孩说：“你别拼这么小”紫格子衣服小女孩也说：“这样太小了”粉色衣服小女孩听完后就默默的把拐弯的木板拿开，又加长了一块。另一个粉衣服女孩也加长一块后，就围合起来了。紫色格子和粉白小女孩并排蹲在一起试了试后说：“这么小。”紫色格子小女孩说：“再加高吧，我们再加高”说着，她们拿起木板又加高了一层。

    分析：几位小朋友搭建的非常熟练，分工和主题都很明确。在遇到搭建的围墙太小的问题的时候。第一次是粉衣服女孩想要围合时，被紫格子衣服女孩制止。第二次是搭建完围墙后发现空间还是太小，紫格子女孩很快就想到了再加高一层的办法。由此可以看出紫格子女孩可以很快发现问题，并且很快想出解决办法。

　　视频中小朋友们开始搭建快递架，粉白衣服小女孩找了两个厚木块，放在两侧，又拿了一个短木板搭建在上面。紫格子小女孩说太小了，粉白衣服小女孩听到后就把木板拿走了说：“那你来搭吧”紫衣服小女孩就找到了稍微宽点的木板立在一侧，然后又去找了一块稍微长点的木板，她拿过旁边小女孩的一块木板立在另一侧，想要把她找到的长木板搭建上去，结果发现太长度不够。这时，蓝衣服小女孩过来说：“我找到合适的啦”找到合适的木板后，她们就开始搭建第二层了，第二层搭建完成后，粉白衣服小女孩想要搭建第三层，粉衣服女孩说：“三层容易倒”于是粉白衣服小女孩说：“那最底下也可以放快递。”

    分析：这个片段中，粉白衣服小女孩想要搭建快递架，但是搭建的太小了，被紫格子衣服小女孩制止。在搭建完第二层想要搭建第三层时，又被粉色衣服小女孩制止。在这两次过程中，她都没有反驳，直接听了两位小朋友的话。可以看出来她自主性不强，很容易听取别人的意见。而紫格子女孩可以一下看到快递架太小了，可能她对于快递的生活经验较为丰富，知道快递架太小的话放不下太多东西。

　　蓝衣服小女孩开始搭建楼梯，搭建完成后蓝色衣服小女孩用脚尖轻轻的踏了过去。花衣服小女孩也想要走过去，但是她走的时候接触面太大了，一不小心把楼梯踩塌了。然后花衣服小女孩赶紧蹲下来调整。别的小朋友也来帮忙。看到搭的楼梯差不多了后，别的小朋友就走了，粉色衣服的小女孩还在继续调整。

    分析：在这个片段中，第一次搭建的楼梯，太窄了，蓝色小女孩就踮起脚轻轻走过去，花衣服小女孩走的时候没有发现这个问题，以至于楼梯倒塌。第二次重新搭建楼梯由于搭建方法的问题，楼梯的面还是太窄，有好几次都是把楼梯走塌了，但是小朋友们不断重新搭建，并且最后把楼梯调整的较宽了一点。由此可以看出，她们遇到困难可以坚持下去，反复尝试，不怕困难，最终可以解决问题。

　　在粉色衣服小女孩过楼梯的时候，不小心把一个货架碰倒了，几个小朋友愣了一下，粉衣服小女孩赶紧蹲下来重新搭建。紫色衣服小女孩也赶快来帮忙，边搭建边说：“是她自己弄坏的，让她自己来搭建”虽然是这么说的，但是并没有停下手里的动作，别的小朋友也陆陆续续的来帮忙。经过努力终于复原了倒塌的快递架。

   分析：本次片段中，遇到了快递架倒塌的问题，在倒塌后，紫格子小女孩其实是有些着急的，但是她还是及时帮助了同伴一起修复了快递架，在这一过程中，幼儿的同伴交往能力也有所提升。

一、从本次游戏中可以看出幼儿已经对搭建快递超市非常熟悉了，并且分工很明确。可能是之前尝试搭建过或者对快递超市很熟悉。在整个游戏过程中是以连接围合为主，再到后面的架空，垒高，作品变得逐渐立体。用架空的积木当作快递架并摆上了自己喜欢的快递的形状，孩子们大胆创新，想象力十足。如果后续孩子们可以玩一玩快递超市里面的游戏，比如，有快递员和顾客和工作人员等，可能会让游戏更加丰富让幼儿对这个游戏更加感兴趣。

二、在搭建过程中遇到了很多问题，比如搭建的空间太小、楼梯倒塌等等。她们会一直坚持不懈的搭建，调整。我看到了她们认真和专注的学习品质，这说明他们对建构游戏非常感兴趣，操作过程满足了他们不断挑战的自我需求。

三、在整个搭建过程中可以看到是以紫格子小女孩为主导的，她为每个小朋友分配的任务很明确。且非常有主见，不被别人的意见左右。在游戏中，孩子们能够大胆的与同伴交流，清楚的说出自己的意见，这不仅提高了孩子的语言表达能力，也提高了孩子的同伴交往能力。