根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，具有基本的生活自理能力是健康领域发展目标之一。《指南》指出3-4岁幼儿在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。4-5岁幼儿能自己穿脱衣服，鞋袜，扣纽扣，能整理自己的物品。”
著名儿童教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》提出: 凡是幼儿自己能做的，都应该让他自己去做。如何让孩子学会正确穿衣，提高自我服务能力，具有基本的生活自理能力，成了当前急需解决的问题。结合班级幼儿的实际发展情况和提高自理能力的需求，我们的活动缺“衣”不可，就此开启了。
《我的衣服》分享会
👧：我的衣服上有许多小动物，我很喜欢我的衣服。
👦：我的衣服上没有纽扣，但是有拉链。
👧：我的衣服是妈妈给我买的，我喜欢上面的图案。
👦：你看我的衣服是花的，上面还有许多漂亮的图案，这是我最喜欢的衣服。
《穿衣小调查》
为了更好地了解幼儿自主穿衣情况，我们也向家长朋友发放了调查问卷，进一步了解了幼儿在家的情况。从收回的调查表可以看出，大部分孩子们在穿衣和叠衣方面，需要家人或者老师的帮忙，还需要多加练习。
《各种各样的衣服》
学习穿衣服之前，首先我们要认识一下衣服的种类，我们一起来看看衣服家族吧！
我们带着幼儿一起看了一些图片和小视频，简单了解了衣服分为很多种类:大小、不同职业的服装、不同季节、不同颜色、不同用途、不同款式。
“不同职业的服装”可以让幼儿了解到从事不同工作的人，大多会有不同的工作服，幼儿凭借自己的经验能够借助工作服来分辨不同的工作。穿白衣服戴高高的帽子的是厨师、穿白大褂的是医生、穿橙色消防服的是消防员，穿蓝色警服的是警察。
“不同季节”让幼儿了解季节变化，气温也会随着变化，知道适时增减衣服。对衣服进行分类，分辨不同厚度的衣服应该在什么季节穿等等。
《衣服的结构》
在探索衣服结构的过程中，小朋友们发现衣服上的正反面之分可以通过拉链、花纹、标签来区分的，正面有图案、拉链、颜色也很漂亮，反面有标签，还有一些线。
👧：领子和标签是挨着的，标签在里面。
👦：衣服前面有扣子和拉链，后面没有。
👧：衣服的口袋在前面。
👦：衣服上面有两个洞洞，一钻进去衣服就穿好了。
《我会穿衣》
我们和小朋友一起探索了穿衣服的方法。孩子们在实践中积极探讨，怎样才能快速学会穿衣小技巧呢？针对不同样式的衣服，要让孩子们知道正确穿衣服的方法，我们找到有趣的儿歌小方法，让孩子们边玩边学～
一件衣服四个洞
宝宝钻进大洞洞
脑袋钻进中洞洞
小手伸出小洞洞
《我会叠衣服》
小朋友认识了衣服的正反，学会了穿衣服的正确方法，但是我们又发现了新的问题，小朋友不会叠衣服，每次午睡的时候，衣服都是随意扔在床的一边，到底怎样叠衣服呢？我们利用孩子的兴趣点和叠衣服的小儿歌，让幼儿动手实践，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。
关关门，关关门，左手右手抱一抱。
点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了。
《给衣服涂颜色》
我们已经会穿衣服了，那我们一起来给衣服穿上漂亮的颜色吧~
《叠衣服大赛》
宝贝们听到开始声～叠衣服比赛正式开始，就像体育竞技一样，孩子们的激情一下子被调动起来，又在大家的呐喊助威声中，越战越勇，真是棒极了！！！
《穿衣大赛》
通过学习和练习宝贝们都已经会自己穿衣服啦！让我们来欣赏一场别开生面的“穿衣服比赛”吧。
随着老师的一声令下:孩子们迅速抓住衣服甩在身上，两手钻山洞、扣扣子，身手敏捷、毫不示弱，一副认真的模样，完全沉浸在欢乐的活动中。
《穿衣歌》
陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”小小衣服，大大学问。穿衣服看似是生活中的一件小事，但对于小班的孩子来说，却是一件非常具有挑战的事情。在本次穿衣的较量中，我们从孩子们出现的问题出发，以幼儿的生活经验为基础，立足幼儿视角，深入了解问题产生的原因，共同思考解决问题的办法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中摸索出最适宜、最有效的方法。幼儿在这个过程中学习、认知、体验、实践，在原有的经验上都得到了发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理。关于自我服务、自主管理，后面还有各种挑战在等着我们。相信有了这次经历后的小宝贝们会更加自信、面对困难也会更加乐观积极。
