“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”在学校“共读活动”的倡导下，六年级语文老师和孩子们在前一个月阅读了本学期两本“共读书”——《小英雄雨来》和《爱的教育》。
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推荐理由
《爱的教育》原名《心》，是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯的巅峰之作。它超越了时代和国界，被译成多种文字，为作者赢得了世界声誉。
这是一部日记体的儿童小说，以四年级学生安利柯的视角，写了他在一学年里的故事。通过一件件平凡的小事，勾勒出一个个鲜明的人物形象，表达了师生之情，父子之爱，同学、朋友之谊和拳拳的爱国之心。此书犹如一把“爱”的钥匙，能打开读者心扉，是一本感动人心的佳作。
这本书结构精妙，每个故事都可以独立成篇，其中一些小故事又有所联系，组成了大故事，大故事的波澜隐伏在小故事里。作者的描写生动、细腻、传神，外貌描写、场面描写尤其精彩，文中不少句子闪烁着思想的光辉，这是一部值得用批注、朗读、对比、联结等各种方法精读品味，积累语言，习得写作方法，汲取精神养料的佳作。
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推荐理由
《小英雄雨来》小英雄雨来，一个名字，一种不朽的精神。我们推荐雨来，是因为他具备了与众不同的勇气和坚韧。
在那个战火纷飞的年代，雨来选择留下来，坚守自己的信仰，为家乡的和平而奋斗。他不惧生死，用自己的智慧和力量，保护着亲人和乡亲，为抗战胜利贡献了一份力量。
雨来的故事，是一部充满传奇色彩的英雄史诗。他以自己的行动诠释了什么叫做勇敢、坚毅和担当。在面临生死考验时，他毫不退缩，用生命捍卫着信仰。这种精神力量，让人不禁为之动容。
不仅如此，雨来还具备了卓越的领导才能和团队协作精神。他带领着身边的人，共同抵御外敌入侵，凝聚起一股强大的力量。这种团结一心、共同抗敌的精神，正是我们今天所缺少的。
发现阅读困难 梳理人物关系
上课伊始，同学们畅所欲言，讨论《爱的教育》这本书阅读时的最大困难。根据困难，老师组织了阅读推进课和分享课，指导学生如何读懂文章，从而使人物关系简洁明了。
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以测促读
《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。一个个鲜活的故事引人入胜，为了了解孩子们是否真正看懂了这本书，我们六语的老师针对这本书的相关内容出了一张检测卷并对孩子们的掌握情况进行了检测。
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阅读之星齐登场
《爱的教育》《小英雄雨来》共读过程和每位同学的收获，各评定了阅读习惯好、阅读有成效的“阅读之星”———
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多读书、乐读书、会读书、读好书 ，感受文字之美，尽享读书之乐 。与经典同行，为生命阅读 。读书，让生活更和谐 。