主题教育进行时｜转变学习方式  落实核心素养 一一闽清县小学数学一年级教师研训活动

　　浅冬暖阳至，教研意正浓。为践行新课标理念，促进核心素养在数学课堂上落地生根，同时提高教师的业务教学能力，促进教师专业化成长，提高校本教研的实效性。   2023年12月5日，闽清县小学数学一年级教师研训活动在白中镇中心小学如期召开。

　　第一节是由白中镇中心小学林秋香老师执教《认识钟表》。

　　林老师巧妙的利用了大耳朵图图一天的生活场景，学习并巩固认整时的方法，使孩子感受到时间和生活紧密相连，并潜移默化地帮助孩子养成良好的生活习惯。

         林老师抓住学生的年龄特征，以大耳朵图图为主线，让学生在学中玩、玩中学。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。

　　第二节是第三实验小学的李晓燕老师执教一年级上册《9加几》。

　　李老师关注学生的已有知识、注重新旧知识的建构。课伊始先进行了10加几的练习，让学生体会到10加几可以使计算更快捷简便，为后面凑十的方法学习进行旧知唤醒。 《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。为此，教学中李老师紧密联系学生的生活实际，采用多种操作活动，助力学生思维活动的展开过程。

　　从移动牛奶瓶子到磁力板上场，通过有效迁移让学生充分感悟“凑十法”，感觉开始从而具体落实到算法，先是感性与理性交融，再到思维提升，如同登山，拾阶而上。李老师是顺应随时发生的学情变化，练习层次分明。从圈一圈、搬一搬中把“凑十法”用直观的方式建构在学生的计算系统当中。把学生的思维一步一步引向计算发展的高阶。

　　听课老师们对两节公开课展开交流研讨，各抒己见，分享各自的看法与建议，思想碰撞，促进共同成长。

　　两位执教老师从课前思考到磨课再到课后反思，分享自己的教学心得。

         针对刚进入小学的一年级新生受学习环境、学习方式和学习要求的变化，会出现不同程度的适应问题，进修校苏子沣老师《转变教学方式一一从组织教学入手》通过分析原因利弊指出学生存在的问题:一是对数学学习环境的不适应——不会倾听；二是对数学学习内容的不适应——不会解题；三是对数学学习要求的不适应——不会表达。苏老师提出教育干预策略首先培养良好的审题习惯是正确解题的前提；其次是补充多种形式的习题，提高解题能力；然后是从情境演绎中获得解题方法；最后指出必须加强学科间的沟通与配合。老师们听后豁然开然，收获良多。

         步履不停，学习不止。教学是一个循序渐进的过程，而教研总是伴随始终。活动虽然已经结束，然而我们为教学实践的脚步永不停驻。经过本次研训全县一年级数学教师必定立足常规，根植教学，大家一起携手同行，努力构建高效课堂，关注学生核心素养的培养，一起共进，不断提升。