为进一步推进红星、一小、中幼衔接共同体“幼小科学衔接”工作走深走实，充分发挥幼小衔接共同体双向联动，促进衔接共同体学校协同研究，帮助儿童顺利适应小学的学习与生活，特举办红星、一小、中幼联合教研活动暨红星小学一年级阅读节活动。
参观环境
课堂展示
刘意莲老师的《找规律》是数学和阅读的跨学科教学。这一课将数学知识融入到绘本故事中，通过寻找宝石王冠情境，以及找线索这条主线带着孩子们找规律，在一个个问题链的驱动中，让孩子的思维起得来，看得见，听得见。最后，老师引导孩子发现生活中的规律，把找规律引到生活中，真正把“数学中处处有生活”落到实处。
中心幼儿园吴婷婷老师《好朋友》一课，营造了轻松愉快的氛围，先引导孩子自读绘本，然后借助孩子们感兴趣的故事情节，引导孩子把话说清楚，培养了孩子的语言表达能力，同时又在游戏和思辨中让孩子明白了好朋友之间需要遵守合适的规则，真正教会孩子如何交朋友。
观点报告
蓝雪老师做了《有的放矢趣童年，快快乐乐学英语》——英语学科幼小衔接之我见的观点汇报，从课标引领、前期回顾、明确方向三个方面讲了如何做好英语学科的幼小衔接工作。
来自红星小学的许培聪老师以《好奇不断 思考不止》为主题，结合“起点和终点”、“校园里的叶”两个教学案例，从困惑、启发、尝试这三个方面分享她对一年级科学课堂的实践与思考，让大家认识到好奇心对于科学思维培养的重要性。
周文燕老师做了《让美术教学少走弯路》的幼小衔接工作汇报，从团队让教学少走弯路、规划让教学少走弯路、好习惯让教学效果事半功倍、赏识教育让孩子更出色四个方面讲了美术教学中点点滴滴收获。
雷丽燕老师做了《阅读启发成长 点亮心之风景》的班本阅读汇报，一年级在幼小衔接中开启班本阅读，从绘本过度到一年级必读书目。雷老师希望红星少年们与书相约，阅读中“有交往”，在阅读中探索心内，在生活中学会“交往”。
专家指导
吴文龙副校长做了《播一种思想在学生的心田》幼小衔接工作汇报，从学生背景分析到剖析儿童真正需要，将阅读的思想播种在孩子心田。
中心幼儿园陈红玲园长做了《阅读·悦成长》——浅谈幼儿园早期阅读活动的组织与实施专题汇报，从幼儿园早期阅读活动“是什么？为什么？怎么做？”三个方面解读了阅读活动。接着从创设多元阅读情境，让阅读随时发生；巧用多层任务驱动，让阅读充满挑战；构建积极幼师互动，让阅读更具思维含量三个方面具体的介绍了“怎么做”部分，最后陈园长强调我们要站在儿童的立场去思考、去设计、去推进，让孩子阅读悦成长。
幼教教研员任娟美老师对《好朋友》这堂绘本课做了精彩点评，希望老师们多给孩子表达的机会，让每一个孩子都有表达的机会。然后又从师生互动、课堂评价、课堂常规这三个方面对幼儿教学做了高度引领。
接着柳敏敏特教师肯定了我校幼小衔工作的进步，为一年级团队点赞。还对《找规律》一课做了精彩评课，希望老师能抓住数学思维的本质，让孩子真正感受思维的魅力。
活动总结
最后，吴月圆校长做活动总结，继续做好幼小衔接工作，为孩子成长助力。