游戏悦享童年，科学幼小衔接｜“国培计划（2023）”——长沙市农村幼儿园骨干教师分层分类培训（A0101-2）第六天

独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。2023年12月4日，是本期国培的第六天，我们相约在高新区中心幼儿园进行游戏观摩和园所文化学习。

《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展和需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。

由高新区中心幼儿园的老师们，带领观摩的老师进行分组参观园所室内外环境。

高新区中心幼儿园黄书记对前来参观交流的骨干老师们表示热烈的欢迎，同时，围绕幼儿园的发展状况、教育理念、教师队伍、园内环境等方面进行了介绍。

教而不研则浅，研而不教则空。一场游戏的教研，一场诗意的修行。

在这里可以看到，老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们欢快的身影、他们的平衡发展、他们良好的学习习惯、敢说感讲的行为表现等。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开老师对孩子们的解读和分析。

观摩结束后，老师们围绕教研主题《自主游戏中渗透的幼儿入学准备教育》，从观摩游戏场地、幼儿的具体行为表现、后续的支持策略进行讨论。老师们各抒己见，互相交流关于自主游戏中渗透入学准备教育的适宜策略。

案例中，教师立足于幼儿真实的表现，运用视频、照片记录、文字解读等形式，生动形象地再现了孩子们在活动中的语言、行为以及老师和孩子们的互动、回应，引发了幼儿的思考和深度学习。

高新区中心幼儿园保教主任刘怡湘老师为我们分享了《幼儿园游戏活动与幼小科学衔接》，刘主任详细的介绍了园所是怎样将自主游戏和幼小衔接工作密切结合的做法，以及自主游戏推进的几个阶段。刘主任提出:自主游戏和幼小科学衔接，不是两个互不相干的个体，两者对幼儿的发展影响是有共通之处的。