冬天的衣服

在晨谈活动时，我们围绕着上周的活动“衣探究竟”展开了讨论，小朋友们发现大家在冬天里穿的衣服都是不一样的。追随着孩子们的兴趣，我们一起开展了《冬天的衣服》的主题活动。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。通过集体教学、小组学习、生活随机指导等多种形式去指导和鼓励，帮助幼儿认识冬天的服装以及作用等。

在寒冷的冬天，除了穿厚厚的衣服还能穿什么呢？还可以戴帽子、围围巾、戴手套、穿棉鞋。

原来最简单的保暖办法就是，穿厚厚的棉衣、戴手套、围巾、帽子，这样就变暖和啦。

在冬天，要怎么做好保暖工作，让自己身体棒棒的，不着凉呢？

义轩：出去户外活动的前要先垫好汗巾。

何彧：离开教室时要把外套穿上，外面风很大。

建博：手冷的话要穿衣服了。

梓宸：穿外套要把拉链拉上。

冬天到了，小朋友们要随着天气变化，随时增减衣服，去户外活动时要垫好汗巾，活动时也不能穿太多的衣服，出汗了要及时更换衣服，防止着凉。

给孩子们准备了不同的袜子、手套和围巾。孩子们根据自己的喜好选择相应冬装。

每个孩子完成的作品都是独一无二的。

冬季天气寒冷干燥，日常生活中，孩子们常常会碰到各种静电现象。

穿、脱衣服时会听到“噼里啪啦”的声音，大家都觉得很神奇。通过《静电摩擦》来看看气球能不能粘上纸屑。

在探究中，孩子们被神奇的静电现象所吸引,对静电充满了好奇。

绘本讲述了两只小熊在森林玩耍时，无意发现了一颗枯萎的大树。在这寒冷的冬天，两只小熊萌生了为大树织件毛衣的想法。小四班的小朋友也想给幼儿园的大树穿上衣服，暖暖过冬天。

这个冬天有我们，小树不再怕冷啦！

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。我们追随幼儿的兴趣，遵循小班幼儿的年龄特点，从幼儿的真实生活出发，从探寻“冬天来了”出发，了解取暖的重要性，认识不同的取暖服饰，通过本次“冬天的衣服”活动，小朋友们不仅了解了冬天保暖的衣服和如何适应冬天的气候，还学会了辨认不同类型的冬季衣物。

语言领域：通过《冬天的衣服》的活动小朋友们都能说出冬天的衣服有哪些，通过讨论分享、真切地了解了“保暖方式”，具体作用是什么。知道要在寒冷的天气中多穿衣服，注意保暖。

健康领域：通过《保暖身体好》的活动让幼儿知道知道了常用的防寒保暖方法。“早上起床，拥抱太阳。”孩子们能够克服寒冷，坚持来园，积极锻炼，快乐游戏，健康成长。

科学领域：通过《静电摩擦》的活动，幼儿自己动手实践发现了秘密，他们在活动中表现出非常大的兴趣。活动中，他们思路开阔，兴趣浓厚，不但获得了有关静电的知识，而且激发了爱科学、爱探索的主动性。

艺术领域：通过《我的创意》的活动，用粘贴的行为方式完成一幅美术作品。粘贴画不仅可以培养孩子的动手能力还能培养孩子手指的灵活能力，进而开发孩子的智力。

社会领域：通过《我给大树穿衣服》让幼儿围绕“保暖方式”从自身出发延伸到幼儿周围，尽管在寒风袭人的冬天，在他们的眼里也是乐趣横生的探索时机。

不足：在这个课程中仍有许多不足之处，五大领域不够丰富，教师占据了主导的地位。给幼儿的动手操作的机会较少。