秋冬气始交，学科共育深耕耘。跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点，为了落实立德树人根本任务，加强跨学科教学实践研究，全面提升教育教学质量和水平，11月23日，阿图什市教育教学研究中心、阿图什市古丽克孜初中化学教学能手培养工作室在阿图什市硝鲁克中学开展了聚焦“跨学科” 深耕“融教学”阿图什市初中化学教研活动”。来自全市的30多名初中化学教师汇聚现场，蓄能共进。活动由阿图什市教育教学研究中心教研员，阿图什市化学教学能手培养工作室主持人古丽克孜主持。本次活动特意邀请克州教学研究中心副主任严西平（援疆专家）老师和克州教学研究中心张勤教师点评及指导本次活动。
活动第一项，古丽克孜老师为本次活动致辞欢迎。分析了新课标背景下跨学科教学研究的意义，强调跨学科实践一定要坚持以课标为引领、以核心素养为导向、以教师为主导、以学生为主体的理念,精心设计实践活动,做好实践活动与课堂教学的衔接,鼓励教师引领学生大胆创新,放手让学生去实践、去感悟,让学生在实践中得真知。
活动第二项由古丽克孜和阿丽玛老师给大家分享两节《碳中和 我先行》同课异构课，古丽克孜跟同学一起倾听《低碳贝贝》歌曲作为引入，营造了轻松愉快的课堂氛围，然后出示地球爷爷生病、北极熊无家可归、农民无以生存的画面，并播放“温室效应的危害”让学生慢慢意识到温室效应的危害，引发学生思考减少温室效应的重要性。接着播放2020年9月习近平总书记在联合国大会上向全世界承诺实现碳大峰、碳中和，引起学生对自己祖国的荣誉感和自豪感。学习任务一中学生当“我是探险者”寻找身边的二氧化碳，学习任务二中当“我是黑猫警长”，引导学生用已学知识来总结捕集二氧化碳的方法。学习任务三中当“我是设计师”引导学生分组合作来设计家里低碳生活方案，给同学分享。学习任务四中学生当“我是挑战者”来引导同学们挑战完成2021新疆中考真题，让学生意识到并且强调倡导“做中学”“用中学”“创中学”的重要性。古丽克孜老师极具亲和力的笑容，让整个课堂非常的生动活跃。
接下来硝鲁克中学的阿丽玛老师给大家分享一节《迈向碳中和》同课异构课。阿丽玛老师播放地球妈妈的请求“从今天起能不能为我做点什么”引入课堂，并带着学生学习习近平总书记在二十国集团领导人第十六次峰会上的重要讲话精神，明确目标来引入新课。中国什么时候向全世界承诺要实现“碳中和”？展示习近平总书记在联合国大会上的重要讲话，并明确我们的承诺，引导学生关注国家大事、国际大事。为什么是碳中和和碳达峰呢？带着问题去观看视频同时教师讲解概念，对“碳中和”“碳达峰”有了一定的了解之后，思考为什么要号召我们实现“碳中和”，我们遇到了什么问题？学生回顾二氧化碳、化石燃亮对环境的影响。通过学生活动一探究二氧化碳的来源（问题来源）、复习了碳单质、一氧化碳的还原性、可燃性、制取二氧化碳的反应原理；通过学生活动二来探究怎样减少空气中二氧化碳的含量，引导学生从来源入手控制排放、养成低碳生活习惯，制定节能减排具体措施方案；通过活动三对已经排放的二氧化碳进行“抓捕”，减少二氧化碳的含量复习了二氧化碳的化学性质；通过活动四用定量法确定“抓捕”效果，复习利用化学方程式进行计算。之后老师带着学生一起了解国家在哪些层面已经采取了什么样的措施。最终师生通过课堂小结整理解决问题的思路找出问题原因（二氧化碳）——研究解决思路（碳中和）——寻找行动依据（二氧化碳的性质和转化）——制定方案、解决问题、为地球献一份贡献。
课后克州教学研究中心的张勤老师对此次活动给予了高度的评价，她说本节课课堂活动方式多，学生参与度高，学习效果好，实现“学科融合 五育并举”，“理念很新、教师用心、学生专心、敢于创新”高度概括了课堂，这堂跨学科教研打破传统教学模式，学科融合相得益彰，提高了学生的积极主动性，培养了学生解决问题的能力。并且强调要重视开展核心素养导向的教学，创设真实的教学情境，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。
活动第四项古丽克孜老师对克州2023-2024初中化学摸一质量监测进行成绩分析。她从全市层面对本次考试整体情况、学科得失分进行全面分析，通过数据剖析模考中暴露的问题成因，并引导九年级教师从数据看问题，提出了后期教学及管理的改进建议。
最后古丽克孜老师还强调要加强跨学科教学实践研究，落实立德树人根本任务，全面提升教育教学质量和水平，培养国家需要的高素质人才。
本次教研活动为新课标背景下的跨学科教学搭建了一个良好的学习交流平台，并提供了新的思路，老师们受益匪浅、满载而归。名师的传授、专家的指导、领导的支持，让我们有了前进的方向、拼搏的力量。相信在全体老师的共同努力下，阿图什市的教育品质将更上一层楼。