缘起
2023年11月8日，正值立冬之际❄️，午饭后，教师带领着小朋友到后花园里散步时，一个蜗牛壳🐌引起了小朋友的好奇，在不断的思索与讨论中，萌娃们的探究就这样开始了，小蜗牛里到底藏有哪些秘密呢？🤔一起去寻找答案吧👀！
蜗牛的生与死之谜
奇怪的蜗牛壳🤔
彭怡可：快看，我发现了一个蜗牛壳~
曾俏霖：啊，这是死蜗牛吧？
张默涵：应该是吧，它都不动。
喻培轩小朋友提议，把蜗牛🐌带回去和大家分享。
蜗牛壳带到班级中，引起了“小观众”的围观！孩子们好奇的“小宇宙”爆发了，提出了很多关于小蜗牛的问题：
如“蜗牛会变鼻涕虫吗？”、“为什么蜗牛趴在树上不会掉下来？”、“为什么蜗牛走路时会留下白色印迹？”等等……
其中关于“蜗牛到底是死的还是活的”这个问题的呼声最高，孩子们提议再去蔬菜园看看👀。
到了菜园，孩子们或寻寻觅觅，或低头凝视，或议论纷纷。
功夫不负有心人，
孩子们有了重要发现：
原本以为发现的蜗牛是死的，可经过等待发现蜗牛伸出了头，蜗牛竟然是活的！初遇蜗牛，孩子们把“是否能动”作为判断蜗牛死与活的标准。
紧接着，围绕着“死”与“活”，孩子们继续讨论，活的蜗牛是什么样子呢？死的蜗牛又是什么样子呢？孩子们把在幼儿园寻找到的蜗牛进行观察比较。
🌈讨论中，儿童通过观察初步建构了有关“活”与“死”的认知👐，把“是否能动”“有没有需求”以及“身体特征”三个方面作为判断“死”与“活”的标准。
生死未卜的蜗牛🐌
在寻找蜗牛的过程中，一只扒在墙上的蜗牛闯入了孩子们的视线，撩动着孩子们那根“好奇”的心弦。
兜兜👶：老师，快看，墙上面有一只蜗牛！
彭怡可👧：那它是死了吗？
新的问题又一次激发了孩子们的探究欲望🤔！
儿童运用对“死”与“活”的已有经验进行了预测与迁移。
孩子们的讨论走向白热化，生死未卜的蜗牛牵动着孩子们的心❣️。为了弄清事实，孩子们与爸爸妈妈一起上网查询。
结果令人出乎意料：在墙上待了一周的蜗牛竟然是活的。虽然蜗牛不吃不喝、一动不动，但蜗牛并没有死，而是在“冬眠”。这个结果打破了孩子们于“死”与“活”的认识，发生了认知冲突👐。
冬眠的蜗牛🐌
孩子们专门查找了资料📃，得知：蜗牛冬眠时，它们会分泌黏液，形成一个保护层像“门”一样紧锁，阻隔外界，以防止干燥和收到伤害🐌！
🍀后来，孩子们周末也在自己家的菜园的墙壁上，发现了正在冬眠的蜗牛。他们用手取下蜗牛，一看，果真发现一层白色的薄膜堵在门口。
原来，蜗牛的生死之谜蕴藏着不可思议的生存智慧🤓。
“冬眠”的发现，也打破了孩子们对“死”与“活”的原有认识🤩。
蜗牛🐌的照顾日记
🌈在生活中，小动物总能引起孩子浓厚的兴趣和好奇心🥰。蜗牛虽然在生活中随处可见，但在孩子们眼里那是充满未知的世界🤗，他们对小蜗牛的饮食起居产生了兴趣。
于是开始了接下来的调查行动🙋♂️！
我们的调查表📃
给蜗牛起名字
在与孩子们的对话中，我们发现，小蜗牛还没有名字，有人提议给蜗牛起个名字吧。向孩子们征询了意见，大家给出了小草莓、小可爱、小太阳、蜗蜗、牛牛等一些想法。最后，经过投票决定，我们将身上没有裂纹的蜗牛叫蜗蜗，壳上有道裂纹的叫牛牛🤗。蜗牛们都有了自己的名字，孩子们在嘴里不停地叫着它们的名字。
照顾小蜗牛🐌
教室里有了这些新朋友，我们该如何照顾它们呢？
卜卜👶：“让它们幸福。”
李宸熙👧：“天冷了，用树叶给蜗牛做床被子。”
周靖渊👶：“轮流看护它，带蜗牛散步。”
何梦晨👧：“给蜗牛喂好吃的菠菜和白菜。”
潘文萱👧：“喂它一点点水，不能喂多，它会淹死的。”
黄楚微👧：“还可以给蜗牛一些小玩具，小球。”
寻找逃跑的蜗牛🐌
一天早上，负责照顾蜗牛的值日生发现我们的“蜗蜗”和“牛牛”不见了😱。经过大家的寻找，在柜子下面和墙壁上，发现了他俩的身影，小朋友将它捉住，重新放回房子里。那么为什么出逃了呢？耳边响起了孩子们的讨论声🧐……
孩子们一致觉得是它们的房子 太小了，住的不舒服所以才逃走的！于是大家开始商量着给蜗牛盖幢豪华大别墅🏘️！
蜗牛的圈养与放养
喻培轩小朋友觉得蜗牛逃跑不光是因为房子🏠住的不舒服，于是大家又展开了讨论……
刘开馨👧：蜗牛不喜欢在盒子里，它不开心，逃跑了。
彭怡可👧：我们没有照顾好，蜗牛没有吃好。
章瑞安👶：蜗牛想回到大自然找朋友。
孩子们意见不统一，有人说圈养，有人说放养，那就来一场辩论吧🤗！
辩论，对于我们班的孩子来说是一个陌生的词，老师通过视频、绘本等方式让萌娃对辩论有了最基本的了解🤔，孩子们知道了辩论的形式，明白了辩论的规则并能接受每个人都有不同的想法；即便面对同一事物，也是会有不同的见解；有时候换个角度看问题会有意想不到的结果💯。
对于小蜗牛的去留，孩子们表达了自己的想法🙌。我们尊重“圈养”小朋友的想法，也尊重“放养”小朋友的想法，为了这件“事关自由与生命”的大事，我们召开了一场“辩论会”，大家一起说一说自己的观点👇。
投票选择自己的观点🙋♂️🙋
分组讨论自己的观点🤓
孩子们的观点已经确定，接下来就是要做辩论赛前的准备啦！
李蕤羽：正方反方要分开坐🧘♂️。
周宇星：发言的时候要举手🙌。
“蜗牛圈养好还是放养好”辩论赛，现在开始！
圈养蜗牛理由
谈旭阳：我赞成“圈养蜗牛🐌”，这样我就可以长大了带蜗牛出去玩。蜗牛也不用再辛苦的到外面去找吃的。
喻培轩:“圈养蜗牛🐌”可以让我更好的观察蜗牛，研究蜗牛！
放养蜗牛理由
刘开馨：我赞成“放养蜗牛”是因为这样蜗牛就可以和它的同伴们一起玩耍，可以看大自然的风景，呼吸新鲜的空气😊！
杨若熙:小蜗牛可以和它的好朋友，它的爸爸妈妈在一起。
余锦涛：对，我们都是需要和爸爸妈妈在一起的，小蜗牛也需要，而且他本来就有家啊！~
谢柠屿:对啊，它的壳就是它的家啊🐌！
谁说孩子不是天生的哲学家呢😇？小蜗牛的壳就是它的家，在大自然中它虽然会遇到危险，但请不用担心，相信它有应对危险的能力，会有保护自己的本领，最后小朋友们一致赞成把蜗牛放回大自然。
放生蜗牛回归大自然行动
孩子们虽然不舍🙈，但是决定尊重蜗牛，尊重自然规则。蜗牛原本就属于大自然，回归自然是小蜗牛最好的归宿。
我们把小蜗牛送回到了初次遇到它的地方——后花园，孩子们用稚嫩的语言和行动显示出了它们对生命的尊重与关爱，对自然的敬畏与顺应🙏。感谢小蜗牛们陪我们度过了一段愉快的时光，大自然才是蜗牛们最温暖的家❤️！
蜗牛🐌留在我心中
虽然蜗牛🐌被我们放回到了大自然，但蜗牛留在了我们小朋友的心里❤
我们用画笔记录下了我们可爱的蜗牛🐌
💞与蜗牛从初遇到相识再到“相爱”❤️孩子们在一次次惊喜和惊吓中产生了新发现👀，在照顾蜗牛中，探索着、收获着、成长着🤗.同时也有了深刻的情感感悟，所以与“蜗”相伴，仍会继续……