为引领新野县小学语文教师提升专业素养，促进课堂教学效果的提高，落实国培计划（2023）新野县送教下乡培养计划，2023年11月27日至12月1日，“国培计划（2023)”新野县送教下乡项目小学语文返岗实践指导活动分别在三个班级的上港乡花园学校、城郊乡王营小学和施庵三小等几个乡镇小学如期开展。
指导教师团队成员分别有新野县教体局教研室小学语文教研员李贞及指导教师齐秀云、张宁、宋会华和进修学校指导教师李学耀、孙芙蓉、齐慧璞、丁峰等分别到参训教师所在学校进行现场指导。
本次返岗实践活动分为三个环节进行。第一个环节活动是在二研二磨中没有上课的学员老师进行课堂教学现场作课，其它组员和专家团队指导老师跟组听课；第二个环节的活动是作课的学员老师进行说课与课后反思；第三个环节的活动是专家团队指导老师现场评课和学员议课交流。整个活动安排有序紧凑，达到了预期效果。
课堂实战 同课异构
城郊乡王营小学崔喜华老师的部编小学语文六年级上册第五单元《夏天里的成长》这篇课文，经过专家老师的指导点评，改进很大。课文分析时重难点突出，板书设计有新意，课件制作精美，通过一些图片及老师的引导让学生能够对课文内容产生共情。
城郊乡王营小学张露老师和杨飒的《夏天里的成长》，这两节课，经过研磨后，她俩在这一次进步都很大。
以上几位老师的课，上的是部编小学语文六年级上册第五单元《夏天里的成长》这篇课文，同课异构。这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”这节课上得很成功。以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天的成长。
学员说课 指导教师评课与学员议课交流
几位老师教态自然，很有亲和力，教学语言优美、生动，引人入胜。其次，教学目标明确，重难点突出，紧扣“夏天是万物生长的季节”这一中心。这一单元要求，牢牢把握住“中心句”来确定教学目标，在教学的过程中通过抓住关键词句等方法让学生体会课文“围绕中心，从不同方面描写”的写法。
最突出的是读中感悟，老师通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，加深感悟。从朗读中感受夏天的美，从而培养其热爱大自然的感情。引出“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长”，这一句中“热天”的意思是不是天热的季节，从而引发了学生们积极思考和热烈的讨论，深入理解文章中心，认识到“热天”不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期，从而让学生懂得一定要珍惜时光，积极努力，成为更好的自己。我想这也和老师们平时带领学生晨读和做读书笔记而分不开。学生在读写的过程中，学会了思考和感悟，进而才有了这一课堂亮点。
在最后她们都留出五分钟左右的时间让学生以小练笔仿写的形式及时地学以致用，让学生有动笔的机会来写一写，真正地将所学实践起来。
课堂实战 异课同构
施庵镇兴隆观小学李文老师的《搭船的鸟》。经过指导与改进后，课文分析重难点突出，脉络清晰，语言明快，课堂学习氛围浓郁。
施庵镇孙如老师的《麻雀》。课堂上，学生们能够按照老师布置的任务快速进行小组内明确分工，组内交流合作学习，学习积极性大大提高。
施庵镇兴隆观小学邓卓老师的《太阳》。经过指导与改进后，课文分析重难点突出，脉络清晰，语言明快，课堂学习氛围浓郁。
学员说课 专家评课与学员议课交流
课后在施庵兴隆观 小学会议室进行座谈。先有授课老师交流教学设计思路及课后反思。学员们也表达了在研课磨课的过程中自己的收获很大，经过专家的指导改进了自己在教学设计的不足，明白了今后在习作单元教学中努力的方向。经过专家老师的指导点评，改进很大。课文分析时重难点突出，板书设计有新意，课件制作精美，通过一些图片及老师的引导让学生能够对课文内容产生共情。课堂上，学生们能够按照老师布置的任务快速进行小组内明确分工，组内交流合作学习，学习积极性大大提高。
通过这次的返岗实践活动，参与国培的老师们又有了新的收获，学无止境，一切学习就都是为了实践。教学是一门遗憾的艺术，也是一门高超的艺术。课没有最好，只有更好，为了把课上好，需要经过不断的研磨，才能进步和提升。