为了进一步提高新教师教学质量，促进新教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月3日上午在武汉市吴家山中学，匡婷教师作为培训授课专家，开展了有关深度学习背景下如何提高讲题能力的培训活动。
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整个培训活动分为五个部分：“一听就懂，一做就错”、“新教师讲题常见问题”、“如何看待一题多解？”、“题组法怎么选题”、“试卷评讲课的常见误区及策略”。
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匡老师首先和新老师分享了自己多年来的教学经验以及如何在讲台上站稳脚跟，毫无保留地教给我们，使我们少走弯路，更快地成长。
其中，匡老师以两道数列题为例，为新老师讲解讲题的方法技巧，从逐个分析题目条件，转换到过渡目标，最终达到解决问题，让学生们解题的思维更具有逻辑性，更能学会以题迁题，提高解题能力。
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数学题的解法，千变万化，而学生是独立的个体，他们的思维各不相同，就导致有各种不同的解法，虽然都能解决问题，有的解法慢，有的解法快，在有限的时间里，我们要追求又快又对，这就要求教师在讲解题目时，向学生对比一题多解情况下的最优解，让学生自己比较、衡量各种解法的适用情况。匡老师从解三角形题型为例，讲解了解三角形常用的正弦定理、双正弦、双余弦、面积法、向量法、几何(建立直角坐标系)等几种解题方法，扩大了解题的思路，使知识更具有系统性。
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随后，匡老师以月考试题中学生的解题过程，关注到优化运算细节的重要性，例如如何选取合适的坐标系。使学生在做题时又快又准。
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教而不研则浅，研而不教则空，在教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。本次培训，既有理论高度，又有精彩实例，非常感谢匡老师为我们带来的精彩的讲座，让大家收获满满，相信通过匡老师的引领、研讨与实训，新教师的教育教学能力会有一个全面提升。