为了更好地落实新课标，提升老师们的施教水平和备、研能力，形成我校“扎实、朴实、真实”的课堂文化，更好地发挥先锋的示范引领作用，经学校校委会研究决定，第六小学和大头山学区联合教研，在两校范围内开展“党建引领，榜样培树，校际携手，共同成长”暨构建扎实、朴实、真实的课堂文化课例展示活动。
冬寒虽至，暖阳仍在。2023年11月28日至12月1日，第六小学和大头山学区的联合教研活动在第六小学如火如荼的展开，本次活动涵盖了语文、数学、英语、科学四个学科的同课异构，音体美学科现场观摩，现已圆满结束。
此次活动由第六小学和大头山学区的老师共同作课，研讨，在经历了一周多的备课、研课、磨课以及再研、再磨反复研讨的过程之后，老师们呈现出的课例，异彩纷呈、亮点满满。
忽如一夜春风来
两校语文课例展示与教学研讨纪实
《大小多少》的课例是由第六小学赵星月老师呈现的。上课伊始，赵老师创设“开心农场比赛”的大情境，一下子就激发了一年级孩子的兴趣。在这个大情境之下，孩子们对农场中的事物进行了“大小多少”的比较，多种识字方法穿插其中，孩子们乐此不疲。整堂课充满童真童趣，老师更是时刻关注孩子们习惯的培养。这种单元整体教学的形式，真的是为低学段的教学提供了很好的范例。
听，讲台上那极富感染力的声音是出自第六小学富文琪老师，她展示的课例是《坐井观天》。整堂课围绕二年级学生特点和语文要素合理设计，目标明确。老师通过一个个富有个性的探究活动，为学生构建支架，引导学生进行自主、合作、探究式的学习，有方法指导，有实践演练，演一演的环节更是让孩子们真正走进这个寓言故事，实现了与文本的对话。
王颖老师执教的这节《富饶的西沙群岛》，真正上出了语文味，整堂课以“忆西沙，历历在目；品西沙，有滋有味；写西沙，有声有色”为着力点，引导学生自主学习，合作探究，交流展示。读写联动，分层教学的设计，让课堂真正实现了高效。
批注式阅读是四年级孩子新接触到的一种阅读方法，也是本单元语文要素。第六小学郭阳老师巧妙地借助活动安排，在《牛和鹅》一课的教学中，教会孩子从不同角度进行批注，将语文学科的人文性和工具性巧妙地融合在这一堂课中。小组展示更是体现了老师对孩子能力的培养，有分工、有合作，高效地完成了自己的学习任务。
在《一只窝囊的大老虎》课例展示中，大头山学区的赵兴华老师从做“小叶同学”的知心小伙伴入手设计教学活动，入情入境的拉近了孩子们与文本的距离。教学过程中，从有疑问的角度入手教会孩子们批注方法，有扶有放，能够做到学以致用。最后老师根据学生们梳理出来的共性问题全班讨论，突破难点，切实做到了从学情出发，让教育的发生真正落地。
听，这是一位因思乡而满怀惆怅的诗人在吟诵着：“山一程，水一程，身向榆关那畔行。”第六小学的海静老师，通过情景创设和声情并茂的朗读，让孩子们仿佛真的置身于数百年前那个风雪交加的夜晚，风一程，雪一程，程程都是长相思。孩子们借助老师搭建的支架，在借助资料，理解词义的基础上层层深入理解词人的情感。师生合作的对比读，更是展示了孩子们真的能够走进词人的内心，去体会那个年代的思乡情。
第六小学六年级语文组刘颖老师带来的互文阅读课，这种课型是我校第一次尝试，便取得巨大成功。这种独特的统整、巧妙的设计，让所有听课者眼前一亮。整堂课围绕臧克家笔下的“第二种人”来开展《我的伯父鲁迅先生》的教学，体会鲁迅先生的形象，进而致敬鲁迅先生。这种互文设计充满新意，同时借助资料深入理解文章内容，最后以读带写，学生们用手中笔表达自己对鲁迅先生的情感，鲁迅先生的形象具体可感，实现了文本向形象化人物的转换。
教而不研则浅，研而不教则空。课例展示结束后，各个主研团队采用“主题教研”的形式，围绕自己的研修主题，先由作课教师进行反思，然后本组内教师集中评价和研讨，从备研过程到课堂呈现，总结优点，发现不足。老师们踊跃发言，从不同的角度交流和探讨，体现了一个团队的合作精神。通过此次活动，各个团队都收获了属于自己的成长。
在整个教研活动中，除了主研团队，其他的老师们也积极地参与到各个教研组的研讨之中。参与研讨的老师们更是集整个教研组之合力，发现优点，并提出宝贵意见，让我们的课堂教学更上一层楼。
在教研组研讨活动结束之后，第六小学和大头山学区主管语文教学的主任给予点评和指导。三位主任从新课标出发，立足“教—学—评”一体的教学模式，要找准“点”（语文要素点），把握“线”（学生成长线），放眼“面”（语文核心素养）。围绕单元整体教学，为在场的语文老师指出了前行的方向。
樱杏桃梨次第开
两校数学课例展示与教学研讨纪实
夏丽老师带领她一年级的小朋友给我们展示了第一节课《 11～20数的认识》。夏老师用亲和的语言和孩子们诉说着从一个约定开始一节数学课，通过摆一摆，数一数，说一说，愉快开心地进行数学教学，重视学生对知识的深刻理解和实际运用，培养低年级学生的语言表达能力，从教材的深刻剖析，学生学情的充分了解，教学内容的精心设计，教学过程的层层递进，培养学生数感，使教师的教与学生的学都能够落到实处，行之有效。
三年级崔老师讲解《分数的初步认识》。在开始这节课之前，学生们进行了课本剧表演，来揭示本节课课题，生动有趣，丰富了课堂导入的形式。崔老师借助保罗大叔的披萨店展开研究，融入情景探究分数的认识。由整数平均分为整数到不够分为整数，引出分数产生。学生们动手操作，涂一涂，体会不同平面图形中的分数和生活中的分数。将自己置身于情境中，以激发学生的学习兴趣，深刻体会到数学并不是枯燥乏味的。
来到高年级同学，骞璐老师带着六年级大同学向大家展示《百分数的认识》。课前成语故事分享将数学与生活紧密联系，数学源于生活并应用于生活。在统计表的海洋里探究数学奥秘，认识百分数意义
陈明星老师带领二年级小朋友为我们展示了《搭配》，借助航天故事开展本节课的教学，虽然离他们很遥远，或许某一位同学将来就会飞上太空。陈老师让学生充分展示，发挥学生的主体作用，对学生的评价语十分到位。
生活里的沏茶问题居然也有数学知识，张利娟老师带领四年级同学给大家讲一讲。在开始上课之前，每个小组向大家展示了他们的组名和口号。由数学日记里的趣事，解决生活中的问题，开展《沏茶问题》课堂。本节课融于情境—解决小姨怎么能快速喝上茶，课前还准备了沏茶步骤的图片，直观生动，每一个环节给每个小组加分奖励，学生们学习兴趣十分浓厚。
大头山学区的王逸飞老师展示了《集合》，语言亲和，活动设计巧妙，善于启发引导学生，学习清单梳理思路，认识了韦恩图，又增长了新的数学知识。
最后一节是杜颖娜老师与五年级同学所讲的《植树问题》，也能如此生动有趣。化曲为直，化繁为简，数学思想渗透到课堂中，了解解决这一类问题的方法就是数学模型。整合3课时的内容进行教学，在大单元整改教学上做出尝试与突破。板书工整清晰，语言流畅有条理。
课程内容结束后，由庄主任主持每个教研组进行了研课活动，自我反思与设计思路。
其他各组踊跃发言，谈体会，说收获，提建议共同研讨，互相进步，进一步提高教师的专业素养和教学能力。
曾主任就本次活动带领大家对新课标中如何培养学生数感，带领全体数学老师解读学习，并为大家在备课中的疑惑给予解惑还提供了更好的方案。要明白自己要教什么，教到什么程度。
千树万树梨花开
两校英语课例展示与教学研讨纪实
第六小学殷会利老师呈现的课堂教学内容是六年级上册unit 5 What does he do ? A let's talk。殷老师以整体到局部的方式呈现教学，在教学中以学生为主体，引导其在情境中学习，帮助学生搭建语言支架，使学生学有所得，学有所用。最终，在语用环节，学生能精彩展现。
大头山学区的张东慧老师也为本次交流活动精心准备了一节英语课。教学内容为第五单元There is a big bed的A部分Let's talk，张老师基于大单元整体教学的模式，注重教学评一体化，鼓励生生互评，以评促学，以评促教。学生动手设计自己理想的卧室，用所学介绍自己的卧室，在活动中体验到学习的快乐。
两节课观摩结束后，大家通过课堂呈现，围绕小学英语单元整体教学背景下如何开展语篇研读和如何进行课堂评价开展深入研讨。对于提出的问题，大家认真思考，积极发言。在交流中，在思想碰撞下，不仅解决了作课教师的困惑，还对语篇研读和课堂评价方面有了进一步的认识，达成共识，这也为以后的教学研讨指明了方向。
大头山学区隋晓燕主任对此次活动给予高度评价，表示此行收获满满，期待下一次再相见。第六小学王晓军主任也对此次的研讨情况十分满意，并建议大家在以后的教学中大胆实践、创新。
百花争艳香满园
科学课例展示与教学研讨纪实
六小科学组吕婷老师讲授了冀人版五年级下册第五单元“热在水中的传递”一课。课堂上吕婷老师以“实验教学中，如何培养学生设计实验方案的能力”为主线，课前通过一个小魔术吸引学生的学习兴趣，引领学生设计实验并动手实验“探究水是怎样变热的”，指导学生认识热在水中是靠对流的方式传递的。大头山学区的郭老师讲授了冀人版四年级下册第四单元“保护矿产资源”一课，充分应用了小组合作的学习模式，两堂课都受到了听课老师和领导的一致好评，课后大家以这两节课例为依托，对科学教学展开了深入的交流。
牛亚楠老师为大家带来的体育课。本节课，通过牛老师的组织引导，为学生创设多种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作进取，团结一致等优秀品质，力求让学生“身、心、知、智，得到同育。
美术组以在美术活动如何激发学生兴趣为研究主题，通过任海丹老师带来的《对折花样》这一课例，进行研讨。她在授课过程中，课堂氛围浓厚，激发了学生的情感共鸣，学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解能力都得以提升，完成了预期的教学目标。
在本次活动中孙老师选择四年级上册第六单元《天山脚下》中的歌曲《小巴郎,童年的太阳》。将本首歌曲作为这节课的教学内容，在课堂中遵循音乐教学的基本理念,以“审美为核心”,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。孙老师采用的教学方法是:听觉法、演唱法、合作体验法三种学法,以听为辅,以“唱”为本,通过音乐活动让学生感受不同风格、各具风味的维吾尔族地区音乐,让学生在音乐中主动参与,自主体验,激发学生热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。
紧张有序，思维高度碰撞的四天联谊活动结束了，魏鑫博副校长用三个看到了总结了本次活动。一是看到了我们崇尚与同伴携手共进的团队精神；二是看到了每位教师在承担任务时全力以赴的担当精神；三是看到了学生在小组合作、台上展讲及课前综合素质展示上的进步。同时他也要求大家在教学中一定要紧贴学情，深研教材，做到心中有目标，胸中有方法，眼中有学生。要科学合理使用媒体技术，使其更好地为教育教学服务。
随后全程参与本次活动的第六小学梁占侠校长和大头山学区宋文丽校长为所有作课教师颁奖。大头山学区为第六小学赠送锦旗。
本次活动让我们看到了学生们课前展示的丰富多彩，看到了老师们课堂教学的求真务实，领略了两所学校践行课改的绵绵用力。教学是一门艺术，承载的是学生们全方位的发展。教育是一项事业，履行的是为国育人的责任。爱尔兰诗人叶芝曾经说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，对于一线教师来说，我们要给学生们搭建支架，构筑平台，做点燃他们内心的那一把火，这样才能激发学生们的内驱力，从而达到提升核心素养的目的。此次联合教研活动，倾两校之力，探索课标，践行课改，推动着教育教学向扎实高效迈进。在今后的日子里，两所学校将持续用力，把这种稳扎稳打的教研走实、抓细，共同成长。
供图:封净净 张志会 李明丽 吕婷
供稿:第六小学教育处
审核:魏鑫博