为了发挥我校小学语文教师队伍的骨干作用，增进学科教师的交流与合作，逐步提高小学语文教师的教育教学能力，不断提升我校小学语文学科教学的整体水平，依照惯例继续开展小学语文教研组活动。
小学语文教研组于2023年11月27日下午，组织语文教师在综合楼会议室开展了语文教研活动。活动主题是：六年级语文上册18课古诗三首的《书湖阴先生壁》集体备课，主讲人是符子龙老师。
认真备课是上好每一节课的基础,符子龙教导为自己即将上的公开课做好准备，他精心设计、反复推敲，认真备教材，和老师们一起准备出优质的教案。
活动中老师们积极参与，各抒己见。通过这次集体备课活动的开展，不仅为符子龙老师的公开课奉献了集体的智慧，也让大家在今后的备课策略中提供新思路，取长补短，提高自己的教学水平和综合素养。
语文教研活动以备、上、评为一体的教学模式，经过集体备课，于2023年12月2日上午第二节课，符子龙教导在六年级（2）班以饱满的热情，娴熟的课堂驾驭能力为大家呈现了一节别出心裁的《书湖阴先生壁》古诗精讲课，给语文组老师做了一个很好的示范。
《书湖阴先生壁》是王安石通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
符子龙老师在导入新课时，首先背诵学过的古诗，复习了古诗学习的方法，然后根据学生的回答，按照知诗人、读诗文、解诗题、明诗意、悟诗情这五个步骤展开教学。整节课条理清晰，重点突出，学生参与课堂积极性高，效果好。
符子龙不愧是省级骨干教师，他把握古诗主要内容，注重引导，带领学生走进古诗情景。学生听讲认真,课堂习惯较好,乐学善思。可以看出老师平时注重口语训练,采用多种形式的读，达成教学目标。
符子龙教导在教学过程中注重通过想象感悟、品读感悟等形式帮助学生理解古诗，一水护田将绿绕，两山排闼送青来的优美意境，让学生深入明白了水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，使没有生命的山水具有了人的情思，显得温柔可爱，轻松突破难点。再出示王安石在朝廷仕途上的两起两落的故事，明白了王安石热衷山水、淡泊名利的心境及古诗要表达的思想感情。
课堂精彩纷呈，同学们完全被他讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
六（2）班的孩子们实在是太棒了，上课认真听讲，积极回答问题，老师讲完，背诗竟然背得这么好，而且每句诗的字都能够咬字这么清楚，并且背得这么顺。大家都被孩子们抑扬顿挫的诵读吸引了，个个都是小天才呀！
语文组的老师们全神贯注地听着课，不时的在听课本上记录下每一个要点。一堂课下来，大家还意犹未尽呢！
如果说听好课是一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。2023年12月4日下午，语文教研组又在综合楼会议室对符子龙的课进行点评。各位老师的点评是一种建议和激励，是近距离智慧的碰撞，是提高教学质量的有效平台。
主评老师钟奇金对符子龙老师这堂课给予很高的评价，教材的把握有其独到之处，能抓住题眼，以品读诗句——感悟诗情——读懂诗人的程序,层层深入,引领学生走进了传统诗句的美妙。最后,多重解读,多次引读。整节课在幽默诙谐、声情并茂的语言中层层展开,使听者回味无穷。
语文教研组就像一个和谐的家庭，大家团结互助，上课的老师会上，评课老师会评。个个风趣幽默，符长生老师说，去西安听专家上的古诗《闻官军收河南河北》，至今还在回味，今天领略符子龙教导上课的风采，不禁感慨，原来专家就在自己的身边啊！
最后，语文教研组长李英秋老师进行总结，她说，一堂好课的标准就是：教师手中有教材，心中有学生，设计教案立足于学生"学"，走进课堂发动学生"学"，打开课本组织学生"学"，遇到障碍指导学生"学"，一句话：导学助读，使学生真正成为学习的主人。符子龙教导的这堂课就是完美的示范。
这次备、听、评一体活动的开展，是一次比较扎实、有效、真实的教研活动。有人说，课堂教学永远是有缺憾的艺术，我们要不断前行，不断实践，不断探索，齐心协力使小学语文教学更上一个台阶！
摄像：李英秋
编辑：李英秋
审核：王 霞
签发：郭世芳