采撷归来，共享芬芳
——肇庆市汇星小学林晓珊英语学科带头人工作室研修活动侧记
落叶知秋，微风徐来，所有的美好不期而至。种一棵树最好的时间是十年前，其次就是现在。为进一步学习新课程标准，践行新课标教育理念，探索新课堂教学模式，工作室成员代表在11月22日-25日前往东莞，参加主题为“落实立德树人根本任务，展现英语教学时代新篇章”小学英语名师“高质量发展与创新课堂教学”交流活动暨第十一届小学英语教学观摩活动精品课例展示活动。来自全国各地的名师和教授给我们展示了一场场精彩有趣的课程或讲座，使我们收获颇丰，赞不绝口。
删除
图1：工作室成员合影
Day1 11.22
上午 研修专题:基于学习活动观的课堂活动创新实践
北京师范大学王蔷教授的《践行英语学习活动观，落地核心素养培养目标》报告，使我们更深入了解英语活动观以及核心素养的内在要求。
删除
图2： 王蔷报告《践行英语学习活动观，落地核心素养培养目标》
南京市名师桂婷婷给我们展示了精彩绝伦的六年级绘本阅读写作课例When I was little，课后她还继续分享了《小学英语写作教学的一些思考与实践》报告成果。
删除
图3：桂婷婷课例 When I was little
下午 研修专题:基于课程思政的课堂教学理念及实践
佛山顺德区的孙颖老师带来了PEP五下绘本课例Who Is the Thief?，课堂上学生们专心致志，仿佛自己就是一名警察在跟着孙老师步步深入的指引在寻找小偷。课后孙老师就自己的课例进行说课，并与叶建军老师深度研课。
删除
图4：孙颖课例 Who is the thief？
上海浦东新区教研员叶建军老师的四年级绘本阅读课例Everyone is super，让学生们知道每个人都是有闪光点的。课后叶老师还进行题为《基于主题育人意义探究的单元整体教学设计》的讲座，如一场及时雨，让我们对单元整体教学设计有了更深的理解。
删除
图5：叶建军课例 Everyone is super
Day2 11.23
研修专题:核心素养下单元作业设计与实施路径探索
北京师范大学程晓堂教授的报告《新课标下的小学英语作业创新设计》，让我们对作业设计的新要求新模式有了新的认识。
删除
图6：程晓堂报告《新课标下的小学英语作业创新设计》
南京市名师周亚文的六年级优秀绘本课例Little Leaf和说课，生动有趣的角色扮演令台上台下的观众都沉浸其中，跟着周老师的脚步我们一起感受到了季节的循环和生命的循环。
删除
图7：周亚文课例 Little leaf
来自重庆的阎冰老师带来人教版PEP六年级优质课例Journey to the Three Gorges，从三种不同文体角度带我们游历三峡，使中华文化在英语课堂上得到传播，做到以文化育人。
删除
图8：阎冰课例 Journey to the Three Gorges
下午 研修专题:指向深度学习的问题解决教学的实践与探索
全国名师王超则带来五年级分级阅读课例Why do Tortoise and Hare race?用五个W疑问词带领学生思考本课主题，王老师随后并在说课时间阐述这堂课的设计思路。
删除
图9：王超课例 Why do tortoise and hare race？
东莞市荣嘉外国语学校的曾子莹老师在上五年级课例Why does it rain?，英语与地理知识的跨学科融合，令人拍掌叫好。课后曾老师进行说课展示。
删除
图10：曾子莹课例 Why does it rain？
东莞市教研员张凝与下午的两位上课老师进行深度研课与交流，并给予报告《基于本质问题导向下的深度教学路径探究》。
删除
图11：张凝报告《基于本质问题导向下的深度教学路径探究》
Day3 11.24
上午 研修专题:基于核心素养导向的教学目标与活动设计
长沙市卓越教师蒋运的湘少版(三起)五下优质课例Unit9 He’s kind to children.(Period1)与说课，让大家从kind一词不断深入思考。
删除
图12：蒋运课例 Unit 9 He's kind to children
安徽省教坛新星余丽丽老师进行沪教版牛津英语五下优质课例展示A Toothless Tiger，生动有趣的课堂让全场欢声笑语。我们也从余老师的说课中收获满满。
删除
图13：余丽丽课例 A toothless tiger
成都市教研员樊波与上午两位上课老师进行深度研课与交流，并给予报告《基于大单元主题意义的整体教学设计(人教版为例)》。
删除
图14：樊波报告《基于大单元主题意义的整体教学设计》
下午 研修专题:主题、话题、主题意义概念辨析
重庆市两江新区骨干教师凌俐以人教版 PEP 五上Unit 6 In a nature park, B Let's learn为基础，把清明上河图融入课本，全程以问题为导向，引导学生最终感悟出三个围绕great的主题思想—great view，great people，great life。
删除
图15：凌俐课例 Unit 6 In a nature park, B Let's learn
重庆市巴南区小学英语教研员陶征，给我们展示外研版六上单元主题课例Listen to Nature 第一课时 There are lots of nature parks in China，让我们放眼大美中国，感受不同城市的自然之美，整节课贯穿明信片为线索，引导学生完成一系列任务后获取邮票。其中陶老师还利用数学中比例问题巧问长城的长度，欣赏人民币背后的祖国风景图。
删除
图16：陶征课例 Listen to nature
重庆市小学英语教研员王若语先是与下午两位上课老师深入研课，向我们讲述为什么重庆市可以把中国之美与英语如此完美融合，并引出随后相关报告《立足话题，指向主题的语篇解读与教学设计》，指导大家借助语料迁移语境，以多模态语篇为载体，再构中华经典故事，在课堂培养学生的文化自信。
删除
图17：王若语报告《立足话题，指向主题的语篇解读与教学设计》
Day4 11.25
上午 研修专题:基于“教一学一评一体化”的逆向教学设计研究
戈向红名师的六年级绘本课例Try Again一开场就用戏剧课的spaghetti游戏热身，让学生打开内心。戈老师利用动作带领学生感受课本中人物的故事和心情，激发学生learning by doing,最终回扣主题：当我们遇到困难只需要不断地再试一次。
删除
图18：戈向红课例 Try again
删除
图19：工作室成员与戈向红老师合影留念
贵州省李艳碧老师的PEP 四上优质课例Unit 3 My Friends Part C Story time,以问题为导向，逐步呈现故事情节，引导学生不断思考、分析和理解。
删除
图20：李艳碧课例 Unit 3 My friends
随后佛山市小学英语教研员林美芳与李艳碧老师就刚刚的展示课进行多角度研课与对话。
删除
图21：林美芳、李艳碧：深度研课与对话
华南师范大学教授黄丽燕为我们带来报告《新课标理念下小学英语表现性评价的设计》，帮助老师们理清新课标要求下表现性评价是如何开展的，并给予我们一些案例学习分析。
删除
图22：黄丽燕报告《新课标理念下小学英语表现性评价的设计》
下午研修专题:单元教学视角下的语篇资源建构
广东省名教研员赵淑红开展《单元教学视角下的语篇资源建构》为题讲座，为我们分享语篇建构经验，希望在座老师有所启发，在实际教学中有所创新。
删除
图23：赵淑红报告《单元教学视角下的语篇资源建构》
佛山市顺德区教研员田湘军用歌曲开启了PEP六上绘本课例Asking the way，通过一系列游戏和阅读技巧，帮助学生理解故事的重要人物和时间。
删除
图24：田湘军课例 Asking the way
11月30日，在工作室会议上外出学习的两位老师分享了这四天的所思所得，向科组传递新课标的根本要求，分享最前沿的学习成果。
删除
删除
工作室成员学习分享
名师不是一日就能成名，学习也不是一蹴而就。这次研修之旅虽然结束，但我们还在不断内化、吸收。希望大家都能追逐名师的光芒，让自己也有一天闪闪发光。
撰稿：欧钰滢
图片：活动现场
审核：林晓珊