为了增强课堂教学效益，提高英语组教师的执教水平，2023年11月29日，我校英语组全体成员在五二班教室开展了一次集体备课教研活动，本次活动选取第五单元前三课时为教研内容，围绕教学内容，怎样设计教学方法，锁定突破重难点和培养学生能力为目标展开。
三年级教学目标是学生能听说认读本课时有关饮料和食物的单词，bread 、egg 、juice 。能听懂会说I’d like some…，please.Here you are.Have some …too.并能在实际情景中运用。培养学生口头表达能力。初步了解食物的可数和不可数名词的用法。
四年级第五单元学习的主题是用餐。教学内容主要是围绕着用餐的各种情景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“What’s for dinner?”“—What would you like (for…)? —I’d like some…, please.”“—Would you like…? —Yes, please./No, thanks. I can use…”；能够听、说、认读单词“beef, chicken, noodles, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon”。
五年级学习的主题是家居陈设及其位置。教学内容主要是围绕着几个孩子参观张鹏家的情景来展开。教学重点是能听、说、读、写句型“There is a/an…in/on/…”“There are…in/on/…”;能听、说、读、写单词和词组“bike, clock, photo, water, bottle, plant”理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，在情景中运用句型“There is/are…”描述某处有某物，理解Mr Jones写给Robin的电子邮件，按照正确的意群及语音、语调朗读邮件，并完成读后活动，运用核心句型写出三个句子，描述自己房间内的物品。
六年级学生，要求他们能够听、说、读、写句型“—What does he do? —He is a businessman.”“—Where does he work? —He works at sea.”“—How does he go to work? —He goes to work by bike.并能在情景中恰当运用这些句型来谈论人物的职业和生活情况。在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语篇，运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时仿照范例完成信息表，听、说、读、写单词和词组：factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach并正确使用上述单词和词组谈论和描述人物的职业和生活情况，知道逗号是英语句子中停顿的标志。
各位老师紧扣教学目标，灵活处理教材，注重对学生的单词和对话教学。通过本次集体备课活动，老师们面对面交流，解决了许多困惑和实际操作的教学问题，丰富了英语组教师的教学经验，有助于教师们的教学成长。