高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。思想的互相碰撞方能激发出智慧的火花，绽放出最绚丽的烟火。
为了有效提升我区地理学科教师选题和命题的能力，突显核心素养的引领作用，促进教师的专业化发展，12月4日下午，郑州市二七区教育局教学研究室初中地理学科在郑州市第八十中学南校区，举办了本次命题说题展示交流活动。本次活动由二七区地理学科教研员宋华坤主持，全区地理教师均参与本次活动。
本次会议包含三个环节：1.典型案例分享；2.骨干教师点评；3.教研员总结。
首先，由郑州实验外国语的陈丽老师，进行本次命题的汇报展示。
陈老师从试题立意、情景背景、设计思路与考察意图四个方面进行分享。试题命制立足国情，放眼世界，情景背景为“一带一路”经济带，来呼应命题的立意，并引出命题方向——立足国情，聚焦线路从农产品角度出发。考察意图为考察学生对比分析区域认识及综合思维能力，阅读和提取材料信息的能力。
并给予具有针对性和前瞻性的建议：一、不断研读课标，有助于日常教学和把握备课方向、平时测试能更有针对性的组题选题、便于优质课达标笔试的准备。二、平时多积累新闻素材和热点关键词，收藏公众号优质推文，以及利用好学习平台与网站，做一个有心的老师，多留意生活中有用有趣的素材。三、 树立终身学习观，不断提升专业技能。
接下来，郑州市第八十中学南校区的牛盈颖老师，从设计依据、思路、技术、试题说明四方面展开对本次命题的汇报。
牛老师表示，试题的设计严格依据地理课程标准、坚持素养立意，使学生在真实情境与任务中运用综合思维，提升发现、认识、评价人地关系的能力。引导地理学习朝着基于情境、探究问题、提升核心素养的方向转变。增强试题的开放性与探究性，使学生从多角度发现并解决问题。
选材充分贴合学生的实际生活、乡土地理，难度阶梯科学分布，层层递进，旨在培养学生的综合实践力，引导学生关注生活中的地理现象与规律。通过精心命题，能实现教学评价、反馈质量的有机结合。
随后，第二环节由骨干教师进行指导点评。首先，来自郑州市第48中学的杜明菊老师，作为代表，点评郑州市实验外国语八年级组所命制的试卷。
分享伊始，杜老师表示，基于时间紧、任务重的活动特点，衷心感谢九位老师的认真准备与积极参与。杜老师点评，本套试卷命题特点为：1. 严格依照课程标准科学命题。2.突显核心素养立意。3. 创新试题形式，素材选择真实丰富，任务指向明确，不仅联系生活与时代发展，如“一带一路”、比亚迪汽车在郑建厂，并传承中国传统文化，如千里江山图、福建民居等，类型丰富，生活、生产情景相融，情境切合度高。
另一方面，杜老师给予试卷命题建议：，注重日常积累素材，教学反思。2.创新选材，但不刻意追求热点与求新，立足学科特点，紧贴课标，回归教材与课堂。3.持续关注地理表达，根据中考变化，进一步提升学生对于综合题的表述。
接下来，由郑州实验外国语学校骨干教师李现振，对八十二中南校区牛盈颖、杜戈兴两位老师的命题，进行针对性的指导与点评。
李老师表示，两位青年老师的命题充分体现了一，坚持素养立意，落实立德树人；二、立足课程标准，巧设情境任务；三、充分创新试题命制，提升思维品质；紧紧围绕重视和维护海洋权益为情境主线，精心选材巧妙设计，任务链问题层层推进，具有开放性，考察学生课外积累，从而有效避免模板化答题。四、热情满满，驱动个人成长。李老师特别指出，牛老师和杜老师两位从教不足三年，但工作态度积极上进，认真命制本套高质量试卷，充分体现出个人扎实的专业素养和对于学习进取与专业成长的热情，后生可畏。
李老师分享，对于区里的教研活动与任务的推动，我们坚持不懈，就会步步为营，能取得专业成长的较大进步。
最后，我区地理学科教研宋华坤进行总结。首先我们要切实提高命题质量，注重考察基础知识，基本目标和教学目标达成情况，注重增加综合性，开放性，应用性，探究性试题比例，体现素质教育导向，不断提高自身命题水平。其次，本次命题的核心关键词为：参与度、年轻化，原创性、质量佳、精益求精。
宋老师建议，我们要多关注这几年区里的教研活动与主题，这正是课堂达标的关键出题点所在。命题需要充分依照课标，纯原创，体现学术专业精神。只有我们认真参与和用心研究，才会真正助力地理高效高质量教学，不断推进我区地理学科教学的严谨化和精细化，从而向着更优秀光明的未来前行。
本次我区所开展的教研活动，不仅探讨了背景下地理学科命题的发展趋势，更展示了未来教学评价的发展方向，各位老师表示收获颇丰，拥有思维上的交流与新碰撞。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。各位地理老师在未来的教学过程中，将更注重学生地理学科核心素养的培养与实际运用知识的能力，使学生们能自如的应对各种新情景和新题型。二七区将继续坚持走在教育改革的前沿，继续深化地理情境化命题的研究，助力学生成长为具备扎实地理知识、综合素质和创新能力的优秀人才。