课程缘起
《西游记》是我国传统的经典文学作品，其中富有神奇的故事内容，吸引幼儿积极主动地去欣赏。
孩子们在学习了文化大观园里的西游记之后，对唐僧师徒四人去取经路上发生的事有了很大的兴趣，他们历经的磨难深深地吸引着孩子们，引得他们纷纷发表自己的见解。根据孩子们的兴趣，我们开展了《探秘西游》的主题活动，和我们一起来了解《西游记》的故事吧！
话说西游
一、漫谈西游
1.什么是《西游记》呢？在走进“西游”之前，我们先来看看小朋友了解的《西游记》是怎样的吧！
小朋友们的调查表显示，他们对于西游记的人物和故事有了初步的了解。
2.你看过《西游记》吗？你最喜欢《西游记》中哪个人物？
雨欣：“我最喜欢唐僧，他有白龙马可以骑。”
曰钏：“我喜欢孙悟空，他可厉害了。”
安行：“我也喜欢孙悟空，他很帅，有很厉害的金箍棒。”
子宁：“我喜欢观音菩萨，他有一个花瓶可以收走各种妖魔鬼怪。”
悦心：“我比较喜欢龙王，他送了金箍棒给孙悟空。”
佳蔚：“我喜欢沙和尚，他很勤劳，每天都帮猪八戒他们挑东西。”
3.猜一猜我们模仿的是谁？
看我七十二变
一起变身猪八戒吧
一起变成唐僧吧
我要变成牛魔王啦
小朋友们模仿的非常像，一看就知道是西游记中的哪个人物，观察细致。
4.在《西游记》中，你最喜欢哪个故事？
馨羽：“我喜欢猴王出世，孙悟空蹦出来的时候好高。”
士瑶：“我最喜欢孙悟空去取完金箍棒后有好多人去抢，把里面的人打倒了，还有海里的定海神针铁，只有他才拿得动。”
诗舜：“大闹天宫的时候如来把孙悟空压在山下了。”
子涵：“我喜欢盘丝洞那个故事，孙悟空火眼金睛认出妖怪，救了唐僧。”
二、我说西游
了解一个故事的最好方式就是把故事装进脑子里，然后用自己的话讲述出来。孩子们选取了自己最喜欢的《西游记》中的一个故事，并把它讲述出来。
1.抽签决定出场顺序
2.看看我是几号
3.话说西游节目单
4.听我讲故事
张馨羽——真假美猴王
李宇晨——孙悟空借芭蕉扇
刘羽宵——大闹天宫
李星彤——三打白骨精
黄子涵——猴王出世
小朋友们精彩的讲述了西游小故事，丰富有趣的语言让其他小朋友也对西游故事产生了很大的兴趣。
三、西游图鉴
1.西游人物图鉴
星彤：“我很喜欢牛魔王，我想把他画下来。”
智辉：“我很喜欢孙悟空，想把他介绍给其他班小朋友。”
老师：“当然可以！我们可以借助图片和文字的方式记录对这个人物的了解，介绍给其他班小朋友。”
孩子们有话说：
小朋友们认识了许多西游记里的人物，也有了新的发现。
智鹏：“我才知道唐僧虽然是凡人，但是它的袈裟原来是件宝贝！它可以水火不侵。”
一恒：“原来沙和尚以前也是天上的神仙，是卷帘大将，因为打碎了玉帝的琉璃盏才被贬下凡的。”
孟泽：“孙悟空的金箍棒是从龙王那拿得，东海龙王有好多的兵器！”
佩颖：“哪吒是莲花的化身，也是李天王的小儿子。”
羽宵：“那我们做一个介绍西游武器的本子吧。”
2.《西游记》宝物图鉴
《西游记》里藏着一个巨大的“兵器库”，找找看，《西游记》里有哪些宝物兵器？
玺涵：“我找到了芭蕉扇，它能扇灭火焰山的火。”
欣怡：“我发现了金箍棒，这件武器很厉害，有一万多斤重。”
乐乐：“我觉得九齿钉耙也很厉害，很锋利，还是妖怪变成的。”
睿嘉：“我喜欢月牙铲，像月亮一样。”
教师小结：
进入西游记的世界，从漫谈西游记开始，我们通过各种活动，和小朋友一起了解西游记的各种知识，无论是西游记中的各式各样的人物形象还是西游记中各路神仙的法宝…这些都是一次宝贵的经验，也是一次关于西游记的神奇旅行。
通过学习以及班级阅读区投放的《西游记》相关书籍，发现孩子们不但对西游记中的主要人物很熟悉，甚至对他们的宝物都能清楚了解。小朋友们采用不同的绘制形式，完成了西游记人物图鉴和宝物图鉴。
精读《西游记》
一、天上地下一百层
1.《西游记》中有哪些神仙呢？
钰熙：“我觉得有，天上最大的神仙是玉帝。”
俊鹏：“神仙应该是孙悟空，玉帝也打不过他。”
宇晨：“我觉得是如来佛祖，他能将孙悟空压在山下。”
2.验证猜想
孩子们通过阅读绘本，发现《西游记》中天上有观音菩萨、如来佛祖、玉皇大帝等神仙，地下有土地公，人间有孙悟空、牛魔王、铁扇公主，有非常多的神仙。
3.如何排序
宇晗：“西游记里有很多神仙，有在天上的，有在地下的，我们怎么区分呢。”
婧妍：“按照法力吧，有厉害的，有不厉害的。”
宇晨：“按照空间吧，有天上地下和人间的。”
星彤：“我觉得很好，按照上中下三层，也很清晰。”
4.绘制西游人物并完成西游记人物排位图
二、西天取经路线图
1.《西游记》是真实存在的吗？
玄奘（602年~664年），唐代著名高僧，法相宗创始人，今河南洛阳偃师人，俗家姓名“陈祎（yī）”，法名“玄奘”，被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”，与鸠摩罗什、真谛并称为中国佛教三大翻译家。 玄奘为探究佛教各派学说分歧，于贞观元年一人西行五万里，历经艰辛到达印度佛教中心取得真经。
2.辩论
通过辩论和教师引导，幼儿知道了《西游记》并非真实存在的故事，而是一部由明朝作家吴承恩创作的长篇小说。
尽管这部小说中的许多元素源自历史人物和事件，如主角唐僧取经的真实历史背景，但包含了大量足够的角色和情节，具有神话色彩。
3.一起制作取经路线初稿图
孩子们找到了西游的起点——长安，终点——印度雷音庙和最感兴趣的一个地点——火焰山，三个点勾出大致的取经路线图。
4.完成西天取经路线图
教师小结：
在漫谈西游记的基础上，我们和小朋友们一起加深了探究西游记的内容。西游人物有哪些？取经路线劫难都有哪些？孩子们带着问题开始，再到孩子们自由分享故事 ，孩子们进行讨论、分享，将故事按照发生的时间线索进行排序 ，一起完成“西天取经线路图”的绘制，感受到了西游记不一样的魅力。
在这个过程中，我们增长了很多关于西游记的知识，比如西游人物排位图等，我们和小朋友一起在这个过程中不断学习、不断成长。
玩转西游
一、通关文牒
1.小组制作通关文牒
2.勇闯关卡
准备好了吗，快和我们一起闯关吧！
惊险穿越盘丝洞
大闹天宫
太上老君的炼丹炉
唐僧入定
火眼金睛
挣脱捆仙绳
孩子们历经“八十一难”终于成功拿到通关文牒！
闯关后感想：
子宁：“我觉得火眼金睛那关好难，太容易被发现了。”
星彤：“盘丝洞难，好多的“蜘蛛丝”，会“粘”到我的。”
士瑶：“唐僧入定才是最难的，有其他人捣乱，说搞笑的话一下子就笑了。”
馨羽：“我也觉得是唐僧入定，坐在那里很难受，还不能动。”
星彤：“大闹天宫才难，我一点都摘不到“蟠桃”。”
二、西游蟠桃会
《西游记》的故事生动有趣，《西游记》里的人物千奇百怪，《西游记》里王母娘娘的蟠桃看起来很好吃！让我们一起做个蟠桃会吧。
三、《白龙马》手势舞
《西游记》当中有许多的歌曲，这些歌曲都讲述了《西游记》中的故事。小朋友们选择用《白龙马》手势舞来结束探秘西游活动。
教师小结：
闯西游关卡，做西游美食，借由《西游记》放飞自我，插上想象的翅膀，变成自己喜欢的西游记人物，穿梭于西游世界和现实世界。这不仅发展孩子的创造力和想象力，同时也让孩子学会了发现问题和解决问题的能力。
课程收获
幼儿收获：
通过《西游记》主题活动的开展，孩子们知道了中国的四大名著，《西游记》中的唐僧师徒四人历经九九八十一难终于取得真经，知道我们想要成功，必须坚持不懈。其次，他们对西游记中的人物、兵器、取经路线非常感兴趣，孩子们亲自动手对这一块的内容进行了绘制总结，动手能力和解决问题的能力都得到了有效提高。
最后，我们的孩子还一起合作完成了人物排位图和取经路线图的制作，对西游记有了更加深入的理解。
教师收获：
兴趣是最好的老师，我们紧紧抓住了孩子对《西游记》人物的喜爱，引导孩子走进西游、话说西游、让孩子们感受《西游记》的魅力，从中获得无限的乐趣。同时还发展了孩子们的表演能力、想象力和创造力，更注重了幼儿团结、合作等品质的培养。活动过程始终贯穿着“自主、合作、探究”。孩子们自主创设、提出问题、解決问题并乐在其中。在课程探索中，孩子们习得了合作、协商、交流等能力，自然地表现与表达是精读经典的魅力所在。