习作教学是一门“润物细无声”的艺术，更是一门寓教于乐、愈品愈浓的艺术，若想真正感受到它的乐趣，必定要经历一番春华秋实的磨砺。为进一步提升语文教师的习作教学水平，12月4日上午，涅阳中心校开展了习作展示课活动，并特邀教研室两位专家教研员莅临指导，涅阳各小学语文教师齐聚七小，共同聆听。
第一节观摩课由七小的张硕老师执教六年级单元习作《围绕中心意思写》，课前张老师预先为孩子们设计了学习任务单，让孩子们在课前就对本节课的学习目的有了清晰的了解，整节课紧紧围绕学习单进行相应的训练，学生目标清晰，课堂上始终围绕主题进行练习。
张老师这节课紧扣“教学评一致化”先进理念，在课堂上根据不同学习内容，采用有针对性的评价量表，不仅让被评价的学生明白自己的优点和缺陷，点评的学生也在评价过程中对学习目标领悟得更加透彻，语言表达能力也相应得到提高。
门老师爽朗幽默，整节课金句频出，课堂刚一开始就采用当下学生最喜欢的短视频激发学生兴趣，引出本节课的习作主题，学生开怀大笑的同时，也很快适应课堂。
在门老师富有感染力的教学中，学生逐步掌握写作技巧，课堂上乐于表达，善于表达。
两节观摩课之后，两位老师谈了自己设计本节课的思路，总结成功之处，也和在座的老师一起分析可以完善的环节。
教研室的陈克飞老师和沙华老师也对这两节课进行了高屋建瓴的点评，同时针对现阶段作文教学提出了宝贵意见。
对于作文教学的现状，沙老师从统编版教材的编排入手，指导教师关注习作单元的精读课文，在课堂上引导学生体会表达方法和技巧，并且为老师们推荐了多种习作单元各版块的组合方式，无论哪种方式，最终指向方式都是提高学生习作水平。
最后，沙老师结合自己多年一线教学经验，为老师们提供了设置“班级漂流本”、“说真话，诉真情”等宝贵的作文教学经验，沙老师把实实在在的方法毫无保留地教给在座老师，赢得了一阵阵热烈的掌声。
陈老师深知一线老师的苦恼，鼓励老师们“与其抱怨黑暗，不如提灯前行”，引导老师们大胆尝试，在习作教学中用心寻找方法。
为解决大家的困惑，陈老师一针见血地指出了目前习作教学中存在的诸如“目标不清晰，没梯度”、“习作课时间安排不够合理”等问题。指导老师们应该降低预期，多站在学生角度，守住儿童的视角，以学生的眼光，让学生对知识可望且可及，有梯度地提升自己的能力，为广大语文老师指明了方向。
中心校韩校长高度评价了两位老师的授课，感谢两位教研员对老师们精心的指导，指出两位教研员既仰望星空，研究先进理念，同时脚踏实地，用自己丰富的教学经历指导老师们进行习作教学，这是语文老师的幸运。
习作教学任重而道远，借陈老师对老师们的嘱托“标准实一点，要求低一点，表扬大一点，发表多一点”、“习作无捷径，唯有兴趣，坚持与实践”，相信老师们在今后的教学过程中定会积极实践教学策略，让习作教学更加行之有效。期待更多高效的习作教学实践点亮我校小学语文课堂，助力学生成长，让习作乐园万紫千红，硕果累累！