我通过让学生多说，锻炼学生的观察、说话能力。反复说明数学故事和算理，让学生能够在解决问题上，知其然，知其所以然。培养学生提出问题的意识，引导学生多角度地思考问题、提出问题、解决问题，变“让我学”为“我要学”。本环节的教学充分发挥学生的个体潜能，进行小组合作式探究，寻找知识规律和解决问题的方法。
运用10以内的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。
初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考的学习习惯。
进一步理解大括号、问号的意义；选择合适的计算方法并能列式计算。