为提高教师专业发展，助力提升教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，也为了进一步平衡区域办学质量，以高品质教研助推区域教育高质量发展，海口市第二十五小学教育集团于2023年11月29日举办语文学科、英语学科“践行新课标、构建新课堂”培训活动。

      琼山区红旗镇中心小学李坤松副校长、田泽全副校长、漆书卉副教导带领语文学科、英语学科教师参加了活动。

　　活动邀请到的指导专家是王琴玉老师。王琴玉系海南省教育研究培训院小学语文教研员，特级教师，正高级教师，卓越教师工作室主持人。重点主持绘读童诗、儿童课外阅读、语文常态课的实验研究项目。长期致力于海南岛儿童阅读推广，期待用阅读照亮儿童未来的路。

　　王琴玉老师带领五（1）的学生学习《古人谈读书》一课，她以古人的名言警句为课堂导入，让学生熟读成诵感知本节课的内容。接着，她带领学生学习生词，通过阅读课文的注释，借助注释逐字逐句地翻译，帮助学生理解文义，攻克重难点。最后，王老师引导学生梳理本堂课的信息，学习古人智慧，归纳读书方法。王老师的课堂，节奏快慢有致，教学设计环环相扣，每个环节都注重学生反馈，为琼山区红旗镇中心小学的老师带来一节优秀的示范课。

　　示范课结束后，由王老师作《用好统编教材，落实课标理念》专题讲座。讲座中，她从多个角度对语文新课标进行深入分析。首先，王老师重点聚焦语文新课标中的重要观点进行解读。她系统地介绍了新课标的指导思想和核心理念，比如培养学生的语文素养，以活动的形式让学生感悟语文的内涵，并通过举例详细说明了这些观点在实际教学中的应用。王老师从任务群视域下的课例解析展开讲述，她选择了一些典型的课例，分析了不同任务情境下的教学设计和实施方式。她强调了任务型教学的优势，通过实例展示了如何通过任务引领学生的学习，激发学习兴趣和动力，以及如何促进学生的合作与交流能力。

　　王老师还从小语教学的突围与思考角度展开分享。她深入剖析了目前小语教学中存在的问题和挑战，提出了具体的解决方案和策略。她强调小语教学的个性化和差异化，要求教师要重视课堂管理与刻意练习，建立课堂秩序，引导学生养成良好的学习习惯，鼓励教师根据学生的实际情况和需求灵活进行教学安排和策略选择。

      互动研讨环节，教师们也纷纷发表了听课感受，就教学中遇到的问题和堵点向王老师请教。老师们热情激昂，思辨讨论声此起彼伏，研讨氛围热烈。

　　小学英语学科活动邀请到的专家为王远真老师。王远真系海南省特级教师，海口景山学校副高级教师，曾被全国外语教育研究中心、海南省教培院、海口市教培院、海师大聘请为培训教师，曾被评为省基础教育课程改革先进个人、“阳光教师”、年度中小学继续教育先进工作者，多次被聘请参与“国培计划”——海南省乡村小学教师培训团队研修项目，被李立新卓越教师工作室聘请为指导专家，两项课题获评海南省教育科学规划学科带头人专项课题优秀等级。

　　活动伊始，先由海口市第二十七小学的何超禹老师执教外研版新标准英语（三起）五年级上册《 Module6 Unit1 You can play football well.》，何超禹老师在课堂上提出启发式问题，引导学生思考和参与讨论，激发他们对运动的兴趣和热情，同时，何超禹老师还给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们参与课堂活动并表达自己的观点。课堂氛围在何超禹老师的引导下积极而活跃，她注重与学生之间的互动和参与，并鼓励学生积极表达自己的观点和想法。

　　随后，王老师作《基于教学评一体化的课堂学习活动设计》专题讲座，她从英语学习活动观的内涵(学习理解)、践行英语学习活动观(应用实践）、新的思考与探究(迁移创新)三方面展开了阐述。首先，她强调了学习活动应该有明确的目的、良好的组织性和意义性，教师要通过各种形式的交互活动来促进学生的语言学习和理解；接着，王老师分享了一些实践中的学习活动设计案例，并详细介绍了这些活动的目标、步骤和评价方法，强调了学生在学习活动中的主动参与和自主学习的重要性。最后，她鼓励教师们进行思考与探究，建议将学习活动与实际生活和现实情境相结合，以培养学生的跨学科思维和综合能力，并呼吁教师在活动设计中融合学习情境与创新思维。