教学述评是教师对自己教学及学生发展情况进行陈述与评议的过程。具体来说，它是教师对自身的教学和相关工作的陈述与评议。这种述评的方式不仅要陈述事实，还要做出相应的分析和评价，强调有述有评、述评结合，有助于教师更好地理解其教学效果并针对需要进行改善。
在思维型教学案例的设计过程中，我们经历了理论学习--课例研究--教学任务设计--问题链形成--任务迁移等过程的思考和学习，思维型教学不仅是学生思维的调动，更是教师教学思维的重启。为更一步思考有效的落实思维型课堂，我们从每个环节的设计入手，从中深入挖掘思维型教学的内涵。