建模育英才 范式引成长
——海口实验中学首届“育才成果节”初中道德与法治、心理学科建模范式课展示活动纪实
为了展示我校以课堂教学建模推动学校高质量发展的最新育人成果，海口实验中学首届“育才成果节”课堂建模范式课展示活动（初中道德与法治、心理学科）于12月4日下午在五楼录播室举行。
活动由三部分组成
1.课堂建模范式课展示
（1）杜红榆 《共圆中国梦》
（2）孙昌敏《向语言暴力说“不”》
2.课堂观察与诊断
3.张柳华讲座《核心素养视域下活动型课堂实践探究》
一：建模范式课展示
1.杜红榆范式课《共圆中国梦》
杜老师向我们展示一堂精彩的建模示范课，“导、思、展、讲、练”五个环节，环环相扣，突出学生主体性，生生互动、合作探究。
环节一 “导” 。视频激发学生的兴趣，引出新课《共圆中国梦》。
环节二 ：“思” 。这一环节，杜老师设计两个议题，安排八个任务，学生学习小组以抽签的方式选取任务卡，并完成任务。
议题一：共圆中国梦
任务一 ：课本114页探究与分享
任务二：（1）实现中国梦措施一
任务三 ：（2）实现中国梦措施二 （3）实现中国梦措施三 （4）实现中国梦措施四
任务四： 为什么要做新时代的奋斗者?
议题二：自信中国人
任务五： 中国自信、民族自信的原因。
任务六： 完成课本118页的探究与分享
任务七： 自信中国人的表现
任务八： 如何做自信的中国人？
环节 三：“展讲结合”。杜老师依据教学内容和学情实际创造性地把“展”、“讲”两个环节相结合，以学生的“展”为主，辅助教师的“讲”，突出重点，突破难点。
环节四：“练”。杜老师设计基础题和能力提升题，体现分层作业设计理念，帮助学生巩固和加深理解基本知识，发展运用知识解答问题的能力。
2.孙昌敏范式课《向语言暴力说“不”》
在课堂教学过程中，孙老师设计安排了五个教学活动，达成教学目标。通过教学活动一：“请你来看看”，学生观看影视片段感受语言暴力的伤害，进入本课题的学习。
学生通过活动二“天黑请闭眼”，发现自身和身边存在着语言暴力的情况，勇敢正视语言伤害。
通过活动三：“语言垃圾箱”，学生释放语言暴力带来的心理压力。
通过活动四：“以柔制暴”和活动五：“奥斯卡舞台”，学生感受“柔”的魅力，掌握面对语言暴力的方法，学会对语言暴力说“不”。
二：课堂观察与探讨
海口实验中学初中道德与法治科组长董江萍老师主持现场评课议课，并对两节示范课进行了点评。
杜老师的课：本节课，培养了学生的时政素养和思辨能力；先学后教，教学是基于学生问题的解决；实践课堂建模，导—思—展—讲—练，环环相扣。建议教学评价可以更加多元。
孙老师的课：课程主题有意义，根据学生实际情况，从请你来看看、天黑请闭眼、语言垃圾箱等五个方面开展主题。教学设计、心理课素材选择、教师核心素养、辅导理念等方面都十分清晰有序；教师重视课程的设计，能够观察，透过现象本质，真实、真诚的呈现自己和引导学生，以生为本，帮助学生树立正确的价值观念；重视语言欺凌的现实、网络事件，避免伤害的出现，让课程变得有价值和有力量。但是在最后的“奥斯卡舞台”学生演绎部分，时间上比较紧凑。
海景学校道德与法治学科老师代表对杜老师的课进行课堂点评。她认为这堂课中，学习任务单落实，教学经验丰富、过渡自然；学生课前预习到位。
昌茂学校道德与法治学科老师对杜老师的课进行课堂点评：“教学任务细化、课堂还给学生”。
美丽沙侨中道德与法治学科老师代表对杜老师的课进行课堂点评：“教师经验丰富、课堂形式耳目一新”。
三：主题讲座
张柳华老师结合省级规划课题的研究在讲座中向大家介绍了活动型课堂教学的含义；开展活动型课堂教学的意义；初中道德与法治课活动型课堂的类型；初中道德与法治课活动型课堂的策略；初中道德与法治活动型课堂现存的问题等五方面内容。
“建模促发展、示范引成长。”通过这次活动，我们见证了发展，收获了信心，坚定了方向。