追数学的光而遇，沿教研的路而行。翻山越岭，只为一次遇见，全力以赴，只为一次改变。为深化课堂教学改革，深刻理解省初中学业水平考试工作的方案精神，我们在教研的路上，携手奋进，共同出发，去研究适应新时代背景下的教学方法和策略。2023年12月8日13：00在第三中学召开新中考方案研讨会。
主持人：于海燕
优秀课堂教学展示
刘瑞雪做了《分式的基本性质》一课，通过类比分数的基本性质，引出分式的基本性质；通过类比分数的约分，探究分式的约分，这是由具体到抽象的过程。通过与数学家们的对话，激发学生对数学的兴趣和好奇，体会学习数学的价值。
优秀课堂教学展示
探究在直角三角形中，锐角为特殊角度30°，45°，60°时发现锐角的对边与斜边的比是固定值，当锐角为任意确定的度数时，它的对边与斜边的比值都是固定值，比值随着锐角∠A的度数的变化而变化，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力
课程标准是学校育人蓝图，也是教育教学的导航系统和基本依据。新课标的发布，必然催生新一轮的教学改革。当前，引导教师学习新课标、理解新课标、践行新课标，已成为我们教学工作的新常态，建华区的数学教师们也有一些想法与大家分享。
落实新课标不是说出来的，而是做出来的，需要具体的抓手与载体，需要我们从教学常规中落实新课标理念，需要我们通过不断的学习、探索、实践与反思，由一次次研讨、一节节课铺就。在这个过程中，我们要有勇气去挑战不同的意见与见解，在碰撞中日夜兼程、流淌不息，奔向宽广的大海，实现我们作为每一滴水的价值。
数学实践活动中培养学生模型观念
数学新课标中核心词汇的解读
新课标背景下如何进行跨学科教学
相似三角形的教学设想
在教学中落实新课标（以全等三角形的判定为例）
新课程标准下如何设定教学目标
潘迪老师说课的内容是《代数式》，注重以学生为主体、素养立意、深度学习，通过类比探究，实现旧知与新知的融合。本节课力图让学生“学会一种方法、拓宽两个思维、渗透三种思想、实现四个目标、增强五种能力、提升六个素养”
按照改革政策“三年早知道”的惯例，学生有三年的过渡期迎接“新”中考.，马静微老师从素养立意、依标命题和回归课堂、迎接“新”中考两个方面大家交流，教师如何教，学生如何学，考试如何考的问题。
刘艳辉老师讲座内容是《新课标背景下反比例函数教学探究》。这类试题形式多变，结构多样，新颖独特，蕴藏着丰富的数学思想方法。通常呈现易融性、易联性两大特点。
这类试题不仅可以反映出学生扎实的基本功，还可以体现出创造性的思维品质，是数学核心素养的直接体现。
将数学史融入数学教学全过程，使数学知识呈现立体生动，学生能够从整体上把握知识，并更有效地吸收和消化知识，促进数学学习积极心态的养成。并在长久的探索和实践中，发展成为数学学习兴趣，促进学生数学思维和数学素养的提升。
新课标下初中数学大单元教学是一种以学生核心素养发展为导向的教学模式，它强调学科知识之间的内在逻辑关系，旨在提高教学质量和培养学生的综合能力。
二十九中孟清湘老师作了题为《浅谈哈齐大中考数学试卷解读》的讲座，分别从试卷整体命题赏析，试卷结构的分析，哈大试题呈现的特点，对今后教学工作的启示四个方面展开，给中考复习理清了方向。
随着2022版课程标准的出台，中考命题改革进入了一个新的阶段。考试怎么改，教学该如何应对，王悦英老师就此和大家进行了交流。
来自拜泉县第二中学的张辉老师，所做的题为《“双减”背景下初中数学单元作业设计的探索》，从“双减”视野下对初中数学作业的要求，设计原则，单元作业的设计思路三个方面与大家交流分享。
市数学教研员姜老师进行了总结：今天，我们从课堂教学展示，教师团队论坛，专家讲座三个模块对2022版的课程标准和新中考做了全方位的解读，落实新课标不是说出来的，而是做出来的，需要具体的抓手与载体，需要我们从教学常规中落实新课标理念，需要我们通过不断的学习、探索、实践与反思，同时也要深刻理解省初中学业水平考试工作方案精神，研究适应新时代背景下的教学方法和策略。
2023年还有二十几天的时间就要和我们说再见了，回首一年来的工作，忙碌中感觉到踏实，辛苦中留下了回味。勤勉间播种了收获，今后的工作还等待着我去思考，去探索，去实践。希望我们全体数学人都以崭新的精神面貌、创新的工作思路，踏踏实实的教研作风去迎接全新的挑战。祝大家身体健康，一切顺利！
颁发证书 合影留念
