2023年12月1日，内湖中学社会组林应雅老师给我们带来了一堂别开生面的美术校级公开课，课题的名称是《独特的装扮》，学校领导以及组内老师积极参与听课。
本次公开课经过林应雅老师精心设计，通过视频导入新课，带大家一起进入《独特的装扮》课堂，了解面具起源及其功能和文化内涵，感受面具的艺术美及文化美，掌握面具制作的一般方法。随后通过欣赏分析面具的造型、色彩、装饰、材质特点，理解面具的深厚文化内涵。提高学生观察能力，体会面具艺术的独特魅力，形成积极参与，勇于表现的学习态度，加深对传统文化的热爱。
授课老师进行了充分的课前准备，运用讲授法、欣赏法、讨论法、小组自主合作探究法、评价法，解决本课的教学重难点，学生学习兴趣浓烈，呈现的作品丰富精彩。
首先，林老师通过让学生观看《化装舞会》视频，引导学生说出看完视频留下印象最深的是什么，从而对本课知识点进行展开。
接着，林老师请小组交流，说说什么是面具？在生活哪些地方见过面具？围绕面具的作用进行讲解，对同学们所熟知的兰陵王-高长恭，面涅将军-狄青佩戴面具的故事娓娓道来，让同学们深深感受面具的独特魅力与作用。同学们认真聆听，积极发言，主动与老师进行交流探讨，气氛活跃。
教师巡视辅导
展示学生作品
小组派代表上台展示作品
学生简单阐述作品创作灵感
整堂课气氛热烈，引人入胜，甚至让听课的老师们都想去参与其中。林老师寓教于乐，将老师在课堂上的主导作用及学生们的主体地位体现得淋漓尽致，使同学们快乐动手的同时又学到了知识。
课后，主讲林应雅老师进行自评及教学反思。听课的领导和教师们针对本次课程进行积极探讨，给予高度认可赞赏的同时也真诚细致地提出一些指导性的意见和建议。
章桂寿副校长从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评和精心指导，为主讲老师指点迷津、引领了方向：本节课设计和展现都非常完美，如结合古今中外的面具，让学生找出面具的共同点。建议视频可适当少些，可用代表性图片展示，给学生制作留出更多些时间。
陈伽瑜老师：整节课流程完整，学生互动氛围好，提高学生的兴趣，课堂时间安排紧凑有序，尤其讲授传统面具时能结合周围镇上的一些家喻户晓的社火活动图片，让学生感觉更加贴切生活。
吴旭英老师：教学设计合理，针对性强，学生喜欢，符合学生兴趣点，学生参与度高。
陈雪芬老师：教学设计很用心，课堂氛围轻松愉悦，引用大量的视频和图片来让学生了解什么是面具，可见给学生一个平台就会有很多意想不到的惊喜！
林映蓝老师：课前准备充足，充分运用图片展示和视频播放，激发学生的学习兴趣，教学设计紧扣主题，教学环节有序进行，教学内容饱满丰富，学生参与度高。建议学生作品展示时间灵活调整缩减，留到下一节课展示更完善的作品，那么后续的课堂小结和布置作业的时间安排会更合理些。
通过本次课程课后探讨，大家各抒己见，教无定法，学无止境，在交流中，大家相互学习，相互成长！
教书育人，更需教师每一节课的“润物细无声”，潜移默化，美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用，感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，美育会影响学生的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。