跨学科项目化学习
“Hi 足球”
一、项目简介
小学是培养学生运动兴趣的关键时期，同时体育锻炼可以促进学生的身心发展，培养团队意识和拼搏精神，而足球则是具有代表性和普及性的一项运动。恰逢我校“荀风杯”校园足球联赛正如火如荼的进行着，再次浓烈的足球氛围下构思此次跨学科项目化学习主题—“Hi 足球”，在活动中感受足球的无限魅力，体会足球带来的神奇力量。
二、项目目标
运动能力：运用足球主题曲完成简单的韵律操，并运用足球等器材实现身体素质练习，提高体能。
健康行为：知道并能用专业的词汇叙述出足球规则；可以在综合素养单上描绘我校足球赛的精彩瞬间。
体育品德：运用绘画中的造型元素、解说中激昂的语言，感受比赛带来的紧张气氛，体会足球运动带来的乐趣，对坚韧不拔、坚持不懈的体育精神有进一步的认识，了解大型赛事带来的社会影响。
三，驱动性问题
作为低年级学生，我们能怎样了解并参与到足球活动中？
四、跨学科项目学习框架
五、项目意义
此次项目化参与“Hi 足球”的活动，让学生通过一定时长的合作、学习方式，解决一个复杂的、具有挑战性的问题，在解决问题或完成任务的过程中，精心设计项目作品，规划和实施项目任务，进而逐步习得包括知识、可迁移技能、高级思维能力、关键品格等在内的核心素养。相信这样的活动给他们带来了不一样的体验。
开幕仪式
荀子实验第三小学首届“荀风杯”校园足球联赛开幕啦！本次足球联赛丰富了学生文体活动，同时检测了学生在体育锻炼水平，并将体育、音乐、美术和劳动学科相结合，促进学科间融合，进行项目化教学。
“Hi 足球”上场
互动环节——“Hi 足球”上场，孩子们惊喜连连，欢呼雀跃的推动足球，助力本次足球联赛顺利举行！
音乐—动感舞台
开赛前，各班同学在动感舞台上表演才艺，为本次活动及本班队员加油助威！
体育—赛前预热
比赛前，体育教师给孩子们讲解基础的足球规则，使同学们掌握比赛技巧，为我校足球联赛顺利开展打下基础。
美术—小设计师
一年级的小同学们再为参赛球员设计队服！颜色丰富多彩，还能说出自己的设计理念。
老师让孩子随意地创造，发挥想象力，为获奖的班级和同学设计奖杯，设计出独一无二的“NO.1”象征。
体育—激烈比赛
率先进行比拼的是二年级组。每位上场的球员都竭尽全力，为班级争得球权！
一年级组的比赛同样热火朝天，同学们你追我赶，为了班级荣誉而战！
美术—纸上足球赛
比赛结束后，为了将孩子们比赛的美好瞬间具像化，美术老师为孩子们准备了一场“纸上运动会”！无论是否参赛，最终都在手中的运动场上完成了超越自我的比赛！
劳动—综合素养
劳动课上同学们积极发言，十分生动的描绘了本班比赛的激烈场景，并对赛事进行了分析。将本次活动的所见所闻填写在了综合实践活动记录表上。
成果展示
经过老师和同学们的共同努力，描绘出了生动多彩的项目化学习过程，让同学们继续沉浸在校园美好的生活、学习氛围当中！
此项跨学科学习到此告一段落了，仍然有许多精彩的学习活动等待着我们一起探索～
图文：全体教师
编辑：刘孟辰
校对：张泽春
审核：杨丽莎
荀子实验第三小学外宣办