小垫子，大乐趣——吉州区保育院附属恒泰分院大二班课程故事

本次运动会项目研讨时，孩子回忆说，在中班运动会项目最印象深刻的是集体项目中学红军背朝地爬绳索，非常刺激，他们一直表示这次运动会还想玩，根据要求，我们来到操场再次玩起小红军过索道游戏，看他们玩的不亦乐乎，于是，一场关于“垫子的探索之旅”就这样拉开了序幕……

用孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性与灵活性，调动孩子参与游戏的兴趣。垫子是低结构材料，在幼儿园里很常见，因漏就简，让孩子们把垫子玩出新花样，充分体验一物多玩的快乐，创造形式多样、有趣而富有挑战的游戏。

户外游戏时间，孩子们发挥想象在垫子上玩出五花八门的游戏，我们一起来看看吧！

一个活动的成功与否，不在于材料多么丰富，而是能把简单的材料玩透，玩出花样，玩出水平。垫子是每个幼儿园的必备游戏材料之一，但在运动中多数扮演的是辅助工具的角色，本次活动由幼儿自发的好动好玩开始，通过变换垫子的游戏方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻练方法。

在成人的眼里，垫子就是一张垫子而已，但在孩子们的第一次探索中，它摇身一变，变的创意无限。孩子的想象就像美丽的风筝，它需要在广阔的蓝天中自由自在的飞翔。

垫子材质软、可折叠、可与多类玩具组合拼搭，在整个游戏中，从游戏计划的制订，到游戏过程的实施，再到游戏故事的分享等，都是由孩子自发自主进行，初次探索对垫子产生了更浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣和需求，便有了垫子之旅，丰富垫子玩法的多样性。

孩子们一一解说自己探索垫子的玩法，最后评出心中最期待的那几个。

给予孩子充分的自主权，支持他们不断探索，养成计划在前，行动在后的习惯，通过制定、设计，游戏中分工合作，寻找合适的材料，设置他们喜欢的游戏，有了计划和明确的目标，大大提高了游戏效率，获得关键性的经验。

基于孩子视角，尊重、倾听支持他们的想法，给予充分的机会，只有相信他们，才能把握好孩子的最近发展区，发掘出最大的潜能。

游戏结束，在分享环节中，孩子们提出问题：大家用垫子玩喜欢的游戏，但是垫子数量不够，比如迷宫游戏，因为垫子数量不够，导致迷宫太小，一会儿就走完了，怎么办呢？

问题的发现只是为了后续的发展和经验的获得，在讨论中峰哥提到在前期玩的三角山洞，像极了尖房顶，我们可以搭建房子，但也有孩子反应，在乡下看过建房子，是需要好多好多的砖头才能建房子，可是我们的垫子本来就少，更不用说建房子了，于是，一个新的讨论又开始了，怎样才能用垫子搭建出房子？

争吵声越来越多，最终一致认为分组分工分身份来搭建房子，孩子们自觉分组讨论并表征，设计图纸呈现，派代表解说，果不其然，办法总比困难多，没有墙壁咱们就用积木，没有家具也用积木，不够垫子做砖头怎么办？那我们就用轮胎来凑数，那就开启我们的建筑之路吧……

1.兴趣是孩子不断探索游戏的内驱力，根据自己的兴趣，联系已有经验，借助其他材料搭配垫子，在游戏过程中不断进行调整，让游戏进一步升级。

2.从“初探垫子”，到“ 搭建房子 ”，孩子的材料使用能力在不断提高，分工合作、解决问题的能力在不断提升，游戏经验也在不断迁移运用。

放手游戏，发现儿童，把游戏还给孩子，让孩子在游戏中有绝对的自主权。垫子挑战还在继续，游戏玩法不断升级，期待孩子们探索出更多有趣的游戏……