深入课堂·精准把脉
启航新征程，学习正当时。依据《深圳市坪山区教育科学研究院与东北师范大学深圳研 究院建设坪山区高素质专业化创新型教师发展体系合作协议》，结合坪山未来教育家培养工程“先锋计划”2023年第二期（深圳班）课程计划，为加强校际骨干教师间的沟通、学习和合作，推动核心素养下小学数学“大单元”整体教学稳步有序实施，促进数学课堂高质量发展，助力骨干教师专业提升，2023年12月1日上午，小学数学“大单元”教学组学员锦龙小学欧惠玲主任和坑梓中心小学王锐利主任，特别邀请导师东北师范大学教育学部丁锐副教授和东北师大附小教学管理部主任王春英老师莅临锦龙小学指导工作。
活动伊始，导师东北师范大学教育学部丁锐副教授和东北师大附小教学管理部主任王春英老师走进课堂，进行了听课调研。
第一节课，学员王锐利老师展示的课例是北师大版六年级上册第六单元《生活中的比》。课上，王主任通过引导学生观察、思考、讨论、最后通过小组合作，讨论不同照片长宽之间的数量关系，沟通了概念间的内在联系，每个环节过渡自然，实现了本课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，学生在认真观察、独立思考、动手操作、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。
第二节课，欧主任大胆整合教材，通过设计七个层次教学活动，借助精心的学案设计和暖心多样的教学评价，有效的引导学生观察、思考、操作、探究、讨论、展示、归纳、总结。本节课，主要是利用旧知识的迁移，充分利用资源、学具等有效手段来进行教与学，培养学生积极的同桌合作学习习惯，提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣，掌握圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握计算公式，并能根据公式解决生活中的实际问题，本节课的学习为学习圆锥体的体积计算奠定基础。整节课，欧主任精彩的教学设计，清晰的教学思路，娴熟的教学技巧，独到的教学见解，让在场的每一位老师都受益匪浅。
聚焦课堂·专业引领
听课结束后，导师丁锐副教授和王春英主任带领数学组教师集聚会议室，聚焦两节课例展开评课与指导活动。
首先，王春英主任从为何研究比到如何研究比进行了一系列的讲解，再到如何运用数学方式表达比的本质来对王锐利主任的课例进行深度评课。
随后，丁锐副教授从数与代数的角度出发，强调关注长和宽的数量关系和变化关系对王主任的公开课进行了细致的评课。
接着，欧主任从学情到教学过程与设计意图相结合对《圆柱的体积》展开了介绍。王春英主任对欧主任在课堂中重视学生技能提升以及充分运用积极课堂评价给予高度认可，并提出对于公式的运用要体现在解决实际问题中，这个过程可通过方法的迁移和本质的迁移来达成。
紧接着，丁锐副教授提出在课堂中应充分给予学生一定的思考空间，体现在课堂中是否提出能够让学生进行深度思考的问题上，以此让学生产生认知冲突，进而深度理解体积公式的概念。
答疑解惑·护航研究
最后，导师丁锐教授对两位核心视域下小学数学“大单元”教学课题项目实施可能存在的困难也作了预估，并对问题的解决也提出了可行性参考建议。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过导师入校精准指导，从教学理念、教学设计、教学方法手把手的传授经验，到课题研究思路、实施策略的专业指导，让两位学员深受启发，获益匪浅。接下来，我们将持续做好核心素养视域下小学数学“大单元”整体教学的实践与研究，为坪山区小学数学高质量发展贡献绵薄力量。
图片：林佳旋、罗晓雯
文字：谢美子、陈欣荣
编辑：马晓宇
审核：王锐利、欧惠玲