一个人走得快，一群人走得远，教育是一条漫长的曲幽之径。为了贯彻落实新课标的精神与要求,交流各地实施新课标的经验，探寻新课标实施的路径与策略，2023年11月30日山东省举办了小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动——统计教学研讨会。在徐旭青主任的提前组织部署下莱阳市各小学的全体数学教师参加了本次线上培训学习活动。
专家引领，指明方向
山东省教育科学研究院小学数学教研员徐云鸿老师以《统计教学的“新”与“旧”》为题拉开了此次会议的序幕，徐老师主要从新课标中统计教学模块的变化之处进行了交流，让大家认识到小学阶段主要有两方面的变化：一是把“分类”调整为“数据分类”让学生经历从具体事物分类到抽象数据分类的过程，形成数据意识；二是把“百分数”内容移到“统计与概率”领域，在原有百分数学习的基础上，强调百分数的统计意义。对后续教研内容更加深入的理解做了很好的铺垫。
精彩课堂，助力成长
朱丽颖老师执教的《平均数》，教学由条形统计图呈现数据，利用条形图中涂色方块的移动揭示求平均数的方法，为学生理解平均数的意义提供了感性支撑。整节课由具体到抽象，由模糊到清晰，多纬度构建主体化的平均数概念。并在深入了解平均数中体会平均数的特性，在练习中感受生活之中有数学，渗透数学文化。
管群老师执教的《平均数》，采用通过移多补少、先合再分两种方法引导学生理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。在教学过程中，管老师注重渗透数学文化，从《周易》、《九章算术》中寻找移多补少的来源，最后联系生活，出示小学生的平均睡眠时间，感受平均数的应用价值。
于新星老师在《统计中的百分数》这节课中，从真实的问题情境入手，让学生在真实的情境中理解百分数，充分体现了学生用数学的眼光观察现实世界。在多元的经验中进行关联，突出百分数的刻画价值。在随机现象中，凸显百分数的统计价值。
于华静老师带来的《百分数》课堂教学。关于本节课，于老师设计了两个任务：1.制定男生拍篮球成绩的两级标准。2.制定男生拍篮球成绩的四级标准。在实践活动中，通过收集数据，体会数据的价值，通过整理数据，体会百分数产生的必要性，通过分析数据，理解百分数的意义。此外，本课还安排了课前让学生在实际生活中去收集百分数的活动，有利于培养学生的实践能力。
课例点评，优化提升
课例点评环节，管群老师和于新星老师分别给我们带来了《平均数》、《百分数》的设计历程。她们充分挖掘“平均数”和“百分数”的丰富内涵，带领学生在探“理”和寻“法”中不断充实、逐渐丰满的认知过程，构建有深度的课堂，让平均数和百分数的意义得到充分的体现，发展了学生的数据意识。
专题报告 促进成长
特级教师、齐鲁名师、滕州市实验小学肖捷文老师的《聚焦概念本质 发展数据意识》。指出跳过代表量，直奔平均数，关注平均数的计算水平，缺乏对平均数现实意义的关注。学生只理解这层含义还达不到对平均数的统计水平的理解。通过解决实际问题引导学生内化学习过程与思想方法，使平均数的知识进入学生的认知结构，使操作体验与思维经验进入学生的理性系统中。
威海市高区教研中心于华静老师的《凸显百分数统计意义 培养数据意识》专题报告。以《制定拍球标准》一课为例，对整个百分数这一大单元进行了整合与分析，核心目标的提取；目标确定的依据，层层递进的推进目标1.0—2.0—3.0的跨越；评价任务的设计；分享了《制定拍球标准》的教学设计。
高屋建瓴，深度引领
下午由特级教师、上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副理事长、上海师范大学特聘教授、原上海静安区教育学院副院长曹培英以《怎样落实课标：以数据意识培养为例》为题，从课标精神为出发点，理论结合实际案例，进行了数据意识解读，点名了培养学生数据意识，实际上是让学生在面对与数据有关的具体问题时，萌生收集数据、分析数据，得到信息与规律，从而为后续进一步形成收集与分析数据的具体知识与方法做好准备。并告诉我们怎样培养数据意识。指出数据培养的重要意义。
学有所思 ，筑梦前行
专家报告、课堂展示、课例点评每一个教研环节，教师们均认真学习，并及时整理听课记录，通过集中研讨内化培训精神内涵，均有所感，有所悟。努力践行新课标，打造优秀高质的数学课堂，让核心素养在深耕的沃土中硕果累累。
莱阳市白龙路小学
莱阳市盛隆小学
莱阳市文峰学校小学部
莱阳市古城小学
莱阳市西至泊小学
莱阳市古柳中心小学
此次教研活动给大家对于新课标“数据意识”的培养带来了新的启迪，让每一位老师有一种“守得云开见月明”的感觉，为进一步培养学生的数据意识指明了方向。我们将用心领会此次讲座的深刻内涵，在课堂教学中契而不舍的落实核心素养的育人新课堂，他山之石，可以攻玉，数学教学仍将继续实践与反思，生成新的智慧火花，教学与教研也一直合力前行！为全面提高教育教学质量而努力！