缘起
在我们的幼儿园附近有一个很近的地铁站——河口站。
自从幼儿园门口崭新的地铁站露出了它的“真容”，我们班的宝贝们就从来没有停止过对它的兴趣和热情。这不，大家又聊起来了！
👦🏻：我喜欢坐地铁，我是和爸爸妈妈一起坐地铁的。
👧🏻：地铁开通第一天我就去坐了呢！地铁虽然在地下，但是里面可亮了！
👦🏻：我还看过海面上的地铁!像画一样!
👧🏻：地铁不是在地底下的吗？为什么还会有海面上的地铁？！
👦🏻：地铁是在地下的，而且地铁非常长！
👧🏻：我记得班里也有关于造地铁的书，我看过！
孩子们对地铁充满了兴趣,他们给同伴分享自己坐地铁的经历,同时问了很多关于地铁的问题,这一话题显然是幼儿感兴趣的。《指南》中提出，要“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”因此，通过孩子们的兴趣作为课程切入点，接下来我们与地铁的故事就此发生了.....
你好，地铁!🚇
在初探中，幼儿更多的对地铁的形状特征感兴趣。于是我们展开了如：认识地铁侠，地铁是怎样设计的，地铁站里面有什么，乘地铁的流程，购票的顺序等活动。通过查阅资料，阅读绘本，我们了解了很多内容。
绘本故事
绘本《小地铁的第一次大冒险》活动中，幼儿了解到地铁是由车头和车厢组成。他们有3种车型，不同车型的承载量是不同，根据运营的人数，不同的地铁站会投入不同承载量的车辆。同时我们通过绘画的形式，进行了地铁初探。
兴趣是最好的老师，而幼儿对同一活动的兴趣是建立在幼儿不断增加的经验上。在初探环节，我们从不同角度让幼儿了解了关于地铁的知识，希望能够为幼儿铺垫更多兴趣的方向。在幼儿兴趣日益增长的时候，有小朋友问：老师，我们可不可以一起去坐一次地铁。于是，我们开启了一次师生地铁之旅。
Hi,地铁，我们来了
小朋友们很少有机会参加社会实践活动。尤其是这一次要徒步集体出行，所以小朋友们都很激动，很开心。为了促使本次的社会实践活动顺利举行，幼儿园做了详细的规划。同时，我们也邀请了周边社区志愿者参与我们的活动。
出发前孩子们一起讨论了对地铁的疑问。
👦🏻:我们没有手机，不能扫码，怎么坐地铁呢?
👧🏻:进地铁需要车票，但是我们要怎么买票呢?
👦🏻:等候地铁时黄色箭头表示什么意思？
👧🏻:地铁里面有什么东西呢？如果坐过站了怎么办？
👧🏻:地铁里有哪些工作人员呢?带着这些问题，孩子们开始了地铁探秘之旅。
带着这些问题，孩子们开始了地铁探秘之旅。
一路上欢声笑语，南通地铁1号线河口站到了。站里的阿姨热情地接待了我们，给我们细致地讲解地铁路线图和乘坐地铁的安全小知识，孩子们认真的听着并踊跃发言。
乘坐地铁的小发现
👦🏻荣荣:车厢里有扶手、吊环、座位，还有很多符号。
👧🏻童童:我们小朋友坐地铁不需要买票。
👧🏻茜茜：我们要扶好扶手上下电梯。
👦🏻小雨:会有广播告诉我们下一站是哪里。地铁有好多车厢，可长了。
👧🏻久久：水杯要喝一口才可以进。
👦🏻浩浩：为了安全，等候地铁时，我们要站在黄线内。
👧🏻甜甜：在地铁里不能乱跑，要跟好爸爸妈妈。
……
安全小贴士：
💡地铁站内不能携带易燃易爆等危险物品。
💡乘坐地铁要文明排队。
💡坐地铁不追逐打闹，按着箭头标志有序上下。乘坐电梯时要扶好扶手。
💡小孩子要在父母陪同下乘电梯。
……
如何买票
站里阿姨还给孩子们介绍了自动售票机，由于平时用交通卡多，很少接触这个自动售票机，孩子们都忍不住围上去观看，并模拟体验如何购买车票，知道了买票时要先选好地点、票数、投币、再取票。
孩子们在乘坐地铁的过程中关注到了“买票”“安检进站”“乘坐”这三步里的各种细节。买票环节关注到了“钱币”、“站点”、“车票”等元素；安检进站环节孩子们关注到了“安全检查”和“检票机”两个方面；乘坐环节孩子们关注到了“车厢内的物品和符号”和“站点播报声”。这些关注点对之后地铁游戏的展开非常重要。
地铁上的我们
地铁上的我们孩子们跟着老师有序的从河口地铁站2号入口进了地铁。
👦🏻:第一次和老师，小朋友一起坐地铁，好开心啊。
👧🏻:坐地铁的时候，如果警示声响了，就不能上车了，要等第二辆地铁。
👦🏻:地铁上的标志可真多呀，幸亏老师已经告诉过我们了。
👧🏻:红色的是禁止表示，蓝色的是提示标志。黄色是注意标志。
👦🏻:每一个站点的时间都是不一样的，在车厢墙上会有提示下一站是哪里。
在幼儿园的支持和社区的帮助下，我们圆满的完成了这次与地铁零距离实践活动。在活动中我们感受到了地铁的魅力，幼儿独立购票，经过安检，乘坐自动扶梯，进入地铁。在这一系列和同伴共同学习的过程中，幼儿丰富了自己的感官经验，提升了社会交往的的技能。
我和地铁做游戏
我们乘坐地铁之前要买票。我妈妈是用手机扫码的。我买了地铁卡乘坐的。
随着孩子们的讨论有小朋友提议可以设计一个属于自己的地铁票，每组开始设计作品完成后大家说了自己的设计理念，展示了自己的地铁票。
设计地铁票
搭建地铁
在建构游戏中孩子们对地铁的经验也丰富起来，开始寻找材料搭建地铁。
孩子们选择纸杯、积木来设计地铁站，搭建的过程中，我发现小朋友们学会分工合作，一起合作来设计地铁站。
设计地铁
在幼儿园课程中，强调最多的就是幼儿园课程应来源于幼儿的生活，来源于幼儿的兴趣。通过绘本孩子们了解了地铁的外形结构特点，但小朋友们的兴趣不止于此，小小设计师们又开始设计自己心中未来的地铁。
地铁正是幼儿生活的一部分，现在乘坐地铁是现代生活所必不可少的交通工具，它帮助了人们节约时间，提高通勤效率，同时，地铁也是现代科技进步的体现。
在进行《Hello，地铁》的课程活动中，幼儿了解到了很多关于地铁的小知识，知道地铁需要很多个系统和很多工作人员的配合才能顺利的通行，他们感受到了团结和集体的力量。
在地铁课程游戏中，幼儿是全程参与其中的组织者、创设者、体验者。教育就像是建造地铁，需要不断挖掘和深入，我们的地铁游戏仍在继续，下一站又会是哪里呢？我们一起去体验吧！