课程背景
《指南》中指出:要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导孩子通过观察、比较、操作等方法和孩子一起发现并分享周围新奇、有趣的事物和现象，一起寻找问题的答案。
主题脉络图
课程缘起
发现瓢虫
在孩子的世界里，自然界的一切都很神奇，尤其是那些身上藏着秘密的小昆虫们。你们是否也想了解昆虫身上更多的小秘密呢？看，中三班的小朋友发现了什么.........
户外活动时间到了，孩子们开心的去户外玩，突然，孩子们欢呼着，好像很兴奋的样子，老师走过去观察……原来孩子们发现了七星瓢虫，在不停的讨论着。
我们的思考：
孩子们对瓢虫的兴趣和一系列疑问是我们教师必须给予支持的，教师如果能将幼儿兴趣和需要，与课程资源及相应的活动关联起来，并不断系统化，就会深化幼儿的学习，丰富幼儿的经验，促进幼儿的发展。
寻找瓢虫
为了让孩子们近距离地观察瓢虫，我们带领孩子们来到幼儿园开始了“瓢虫大搜寻”。这一次孩子们找的特别仔细，有的在每片叶子上找，有的在泥土里找，丝毫不放过每一个角落。
关于瓢虫，我想知道
兴趣是最好的老师，因为感兴趣，孩子们迫不及待得想知道更多关于瓢虫的秘密...他们提出了许多想知道的关于瓢虫的问题。
我们的思考：
幼儿提出问题是一种“有声的思考”，也是幼儿说出自己的猜测和推理的过程，幼儿提出问题的质量关乎后续活动发展的方向。
带着孩子们的困惑，孩子们回家后和爸爸妈妈一起调查了关于瓢虫的知识，寻找问题的答案，让经验多元化。
调查问卷
瓢虫的种类
经过调查、分享后，我们对瓢虫有了简单的了解，同时，我们发现：瓢虫的种类不止有七星瓢虫，还有二星、四星、六星、双七星、十一星、十三星，甚至还有二十八星....通过瓢虫壳上的点点数量来给瓢虫命名。而且它们的颜色不止红色，还有黄、橙、黑、棕等。一些瓢虫身上的花纹还很奇特，比如龟纹瓢虫、红环、纵条、大红瓢虫...
瓢虫的结构
孩子们在探索的过程中也发现了小瓢虫其它的小秘密，瓢虫有两层的翅膀，外面一层已经变成硬壳，起到保护作用，所以叫鞘翅。鞘翅下还有一层很薄的软翅膀，能够飞翔。小瓢虫的成长历程一般需要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段。
探秘瓢虫
为什么摸完瓢虫的手会有臭味儿？
昆虫有自己特殊的保护方式，瓢虫有较强的自卫能力，它3对细脚的关节上有一种“化学武器”，遇到敌害时能分泌出一种极难闻的黄色液体，使敌人因受不了而逃走。它还有一套装死的本领，当遇到危险时，会立即从树上落到地下，把3对细脚收缩在肚子底下，装死躺下来求生。
瓢虫吃什么
瓢虫到底吃什么？孩子们进行了猜想
带着猜想，孩子们到幼儿园开始寻找瓢虫的食物......并进行验证
孩子们惊奇发现11星瓢虫在土豆叶上，而其它瓢虫却在青菜叶子上，仔细观察发现青菜叶子上有白色的小虫子。
瓢虫之益虫和害虫
那么，什么是害虫？什么是益虫？孩子们七嘴八舌：
奕可：害虫会咬我们，像蚊子就是害虫，因为他会叮我的手。
雨禾：益虫就是好的，我知道蜜蜂是益虫，它会采花蜜。
亦辰：螳螂也是益虫。
孩子们发现：原来瓢虫也有“害虫和益虫”之分益虫：二星、四星、六星、七星、十二星、十三星瓢虫、赤星瓢虫、大红瓢虫等，它们吃菜叶上的蚜虫、棉蚜、介壳虫、红蜘蛛，是保护蔬菜、庄稼的好帮手。害虫：十一星瓢虫、二十八星瓢虫，它们吃土豆、茄子、甜椒等茄科蔬菜，会伤害农作物。
创意瓢虫展
一个月的时间，孩子们对瓢虫的感情早已远远超过了我们所想，但他们对瓢虫的思念和感情无时无刻不在发酵着。孩子们利用身边的材料纪念着瓢虫，用画画的方式表达自己对瓢虫最纯真的祝福。我们也尊重幼儿自发的表现和创造，了解并倾听幼儿的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图。 可爱的孩子们，永远心怀一颗善良又闪亮的心。
我和瓢虫的故事
假如我是一只瓢虫
课程结束了，我们和瓢虫的故事仍在继续……
感悟与反思
认知来源于日常生活中的经验与观察。教育的契机来自于孩子的一个个问题。解决问题的过程就是孩子成长的过程。在此次瓢虫之旅的观察与探究中，孩子们不断积累经验，并运用于新的学习活动，这是不断深化幼儿学习，丰富幼儿经验的过程。孩子们在不同领域都获得了发展，在积累着瓢虫的认知经验的同时，感受着大自然的奇妙之旅。
“瓢虫之旅"给孩子们带来了一场奇趣的经历，接下来，又会有怎样的惊喜呢？我们将继续尝试探究关于昆虫的秘密，让孩子们获得更多动植物相关的科学知识，感受大自然的力量。