前言——
如何使6岁孩子在1-3个月内自主快速认识2500个常用汉字？
如何让孩子在游戏中快乐识字？
什么是“自主识字，同步阅读”
“自主识字，同步阅读”是一项基于汉字形象特征和儿童右脑照相记忆功能实施的小学低年级语文整体改革实验。核心是“自主识字”。
主要特点是：自主性，不用老师家长教；趣味性，孩子们在游戏中快速识字；高效性，10分钟左右可以认识100多个字。
整套教材
1.《拼音速成游戏卡》辅助拼音教学
2.《自主识字游戏卡》在游戏中自主识字
3.同步阅读：《追赶天边的彩虹》在语言环境中巩固识字
4.《星级达标手册》成长记录，让老师和家长更好地掌握学生学习情况。
为什么要进行“自主识字”
“人生聪明识字始。”尽早识字只有好处没有坏处，主要体现在两方面：一是有利于智力启蒙，优化孩子的智力基础；二是可以尽早进行自主阅读，建立阅读兴趣，积累阅读量。从近年来的高考试卷中我们不难看出，现在对孩子的阅读速度、阅读数量和阅读质量的要求很高。
小学常用汉字有两千多个，按照正常的教学速度，孩子大约需要六年时间来学完这些汉字，孩子的阅读也会相应延迟。借助《自主识字游戏卡》，孩子们可以轻松自主识字。
如何进行“自主识字”
借助《自主识字游戏卡》，在折叠、裁剪之后，通过“猜、折、读、测”四个步骤，实现快速识字、轻松识字。
猜：根据图片猜读词语
折：根据导航区图标折出词组对应的音节
读：按照折叠出的音节大声读出该组词语
测：同桌互相检测
（高星级检测低星级，同级互相检测）
学完一个星级后，请家长或同学检测，一共有十个星级。
瞧我们班的孩子相互检测时的小模样，别提多认真了。
同步阅读
当孩子的识字量达到8星级（或边学边阅读）开始进行同步阅读《追赶天边的彩虹》。书中的300多篇文章是依据《自主识字游戏卡》中每组核心词来编写的，包含有哲理的寓言故事，有趣的童话故事和妙趣横生的小故事。通过同步阅读配套教材，帮助孩子们在语言环境中巩固刚刚认识的字，更重要的是激发了孩子阅读的兴趣，使孩子享受阅读的快乐，从而养成阅读的习惯。
同步阅读展示✨
积累了更多识字量之后，孩子们自主阅读起来就轻松多了。
“万丈高楼平地起，一砖一瓦皆根基。”在小学语文教学中，识字教学一直是基础，也是重点。新课标中，对小学低段的识字量的要求又有所增加。通过“自主识字”，老师们明确了识字的重要性，积极引导孩子们在游戏中轻松、快速识字。有了识字量的积累，相信孩子们能在以后的阅读中如鱼得水。
