教而不研则浅，研而不教则空。为探索高效课堂，促进教师专业成长，武汉市汉铁高级中学生物教研组积极响应区教研室关于“大单元教学”的主题研究，于2023年12月1日在汉铁高级中学开展在新高考背景下如何运用大单元教学进行一轮复习的教学研讨活动。江岸区高三生物学老师齐聚汉铁高中进行学习交流。
活动一：课程展示
由武汉市汉铁高级中学高三生物学教师梅继新老师主讲的微专题“假说—演绎法在遗传学中的应用”。
梅老师首先带领学生回归教材复习遗传学经典实验——孟德尔豌豆一对相对性状杂交实验；总结假说——演绎法基本步骤；运用教材中的《练习与应用》、《复习与提高》等栏目中的内容帮助学生构建解题模型；最后，运用模型解决问题。
在模型构建中，梅老师先通过经典的科学研究过程总结出假说演绎法的基本思路，然后引导学生一步步构建出解题模型，这是扶上马，之后通过运用模型练习T6并分析，这是送一程。 这是在一轮复习汉铁高中老师需要学习和运用的教学方法，特别是针对铁中这类学生有意识指导学生学会学习，启发学生在今后的学习和生活中运用假说演绎法，是希望学生能自己会骑马，后续还需要加一鞭上做出更高的尝试，那就是要让学生会自已归纳总结构建出新模型。课程中学生的科学思维、解决问题能力都得到了有效训练与提高。
活动二：课的点评
由武汉市汉铁高级中学高三生物学教师朱玺老师作题为《行入重重雾，点灯指迷途——一轮复习〈大单元复习微专题 假说演绎法在遗传学中的应用〉》的点评。朱老师从本节课的产生、本节课的三大亮点以及汉铁高中教研组近三年来关于模型构建的思路分享，三个方面进行点评。
活动三：学习报告
由武汉市汉铁高级中学高三生物学教师孙师老师作《大单元复习策略（一轮复习——遗传与进化）》为题的报告。报告指出生物学学科背景具有五大特点；高中生物学学科要求：学科核心素养、遗传与进化必备知识、核心概念与重要概念；大单元复习专题的构建思路。孙老师的报告为一轮复习的教学提供了很多的启示，关注新教材、深入研究高考政策资料、有效使用教参，同时还要强调学生核心素养的培养和关键能力的提高。
由江岸区生物学教研员张春松老师作《新教材时域下科学思维能力培养》的报告。报告中指出高考中科学思维的考查变化、新教材中科学思维的主要内容、如何培养科学思维能力、科学思维能力培养案例四个方面。
此次教研活动得到了江岸区教研室以及武汉市汉铁高级中学各级相关部门的大力支持，取得了圆满成功，是新高考背景下大单元高三复习策略研讨的一次有益实践。
本次教研活动既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
撰稿人：侯紫薇 朱玺
摄 像：伍小琴 朱玺 张娅
审 核：张春松