冬意渐浓，人心向暖。为切实提高工作室成员的教学能力，12月1日，松阳县郦明荣初中语文名师工作室和徐伟俊小学语文名师工作室在古市中学联合开展教研活动。本次活动分为名师送教活动、主持人讲座、专家讲座、工作布置等四个环节。
课堂展示
工作室学员黄冬梅老师通过让学生玩鲁班锁、说感受，激趣导入课题《恰切关联、丝丝入扣——论证要合理》。首先让学生品鉴作文《做学问要有怀疑精神》的片段，缘文求法，回顾课文《怀疑与学问》的片段，从文中寻找论证方法。接着在老师引导下，学生完成了“论证要合理”评价量表，学以致用，对照评价量表，学生进行仿写。通过生生互评、师生共评，不断优化议论文习作。课堂最后学生列出写作提纲，为课后写一篇完整的议论文奠定基础。
叶益鹏老师的课堂环环相扣，首先以运动会为话题，让学生对“知足是否常乐”论题进行思考，引导学生双向思考确立观点。在确立观点的基础上，叶老师让学生或引用名言、或结合课本知识、或联系生活实际列出论据，课堂上师生思想与语言发生精彩碰撞。课堂最后引导学生学以致用，进行仿写，加深对议论性文章写作要求的理解。
主持人讲座
课后，工作室主持人、正高级教师郦明荣老师作了题为《课文学记用，议论华章成》的讲座。郦老师探究九上第五单元“论证要合理”中的三个写作实践题，从五册语文书的课文中找寻可以作为论据的内容，《论语》、鲁迅的文章、梁启超的文章等等，学过的课文实在是论据的金矿，要指导学生活用教材资源。郦老师引两堂课中师生对话的实例，强调课堂上老师要做点灯人，点亮学生的思维，在师生之间多回合的对话中，让学生的思维拔高。同时语文老师要有持之以恒的语文活动，比如课文人物秀、课文名言集等，帮助学生不断积累议论文的论据，最终写出议论华章。
专家讲座
下午，浙江省首批正高级教师、永康中学胡德方老师作《语文课堂教学方式的选择》专题讲座。“双减”大背景之下，如何理性应对考试？如何提高课堂效率？胡德方老师的讲座给了我们启示。胡老师从统编教材的三大特色出发，结合具体课例深入浅出地阐释了语文教学的多种样式。他鼓励一线教师在踏实进行单篇教学的基础上，积极转变和创新教学方式，根据新课标要求和教材特点尝试单元整体教学、项目化学习、“非指示性”教学等多种教学方式。其中，胡老师结合自身实践经历及丰富的课题和论文成果，详细介绍了自创的“笔谈”法。教师应把角色定位为“主动服务者”“有效协作者”和“及时推动者”，让学生成为课堂的主人，而教师发挥积极的组织和引导作用。“双减”之风轰轰烈烈，广大教师更应乘风而上，脚踏实地而又勇于变革，借风浪之势扶摇！共勉！
下午的专家讲座活动，松阳县小学语文徐伟俊名师工作室的全体成员一起参加活动。小学、初中，虽学段不同，但课标相同，不少课文前后有关联，小学初中语文联合教研很有必要，很有意义。胡德方老师的讲座中也举到了小学、初中、高中一体研究的例子。
工作布置
活动最后，郦明荣老师布置工作室任务：第六期作文交流集完成、之江汇资料上传、每个月“五个一”、读书分享。
送教下乡促交流，砥砺前行共成长，通过此次活动，以研促教，以学促教，不断提升工作室老师自身专业素养，打造高效的教学课堂，以坚定有力的步伐行进在教育教学的大道上。
文字编辑：李敬闻、徐馨雅
图片：郦明荣、董超、李敬闻
审核指导：郦明荣