群贤指导促成长，助力启航再扬帆

第一场讲座，长泰区教师进修学校小学教研室主任林龙娟老师带来了精彩的讲座《匠心精研新课标，同心聚力绘蓝图——<义务教育语文课程标准（2022版）>基本解读》，她结合生动的教学案例，以丰富的知识、精炼的语言、独到的教育理念及精湛的理论阐述，分享了她对2022版语文新课标的思考，深入浅出地解读了新课标，使新入职的语文教师将新课标的理念、要求内化于心，有利于外化于行，落实新课标精神。

第二场是长泰区老教研员杨珠江老师作《读透教材 抓住要领 巧教导学 提高实效——统编小学语文建议》专题讲座。他强调语文教学重在“读思悟通，以文为本”，在教学中应抓住语文的本质，分四步走。首先是揭题激趣，充分调动学生学习的兴趣。其次是初读课文、了解大意，通过齐读、指名读、分组读等多种形式“读”达到初步教学目的。接着是精读并理解内容，通过“读重点句段，议重点词句，而后再读再议”的形式加深对文本的理解，悟出道理。最后是进行欣赏性阅读，朗诵并能对文章的表达方法、好词佳句等重点进行总结。杨老师的讲座为我们语文课堂教学带来很有益的启发、指导。

第一场讲座，长泰区陈巷中心小学副教导主任郑雪梅老师作《“融”而“合”，“跨”以“越”——小学语文跨学科学习 任务群教学浅析》讲座。她首先指出跨学科的路径:通过创设学习情境，寻求一个恰当的“耦合点”，与数学、音乐、美术、地理等多学科的融合渗透，为语文学科服务，实现跨学科学习。其次，提醒教学需要注意的点:跨学科学习不仅要守好自己的“地”，还要借其他科目的“肥”，沃好自己的“地”。接着她又展示各类优秀案例:跨地理美术学科的诗词地图、以“鉴宝”情境贯穿始终的《书戴嵩画牛》、跨美术音乐融合本土特色的“民风民俗”主题作业设计……最后她建议:一是扎根课本单元主题，尝试设计跨学科学习；二是借助“希沃”，与时俱进。诚然，跨学科学习非一日之功，重在一点一滴的思考与设计。

第二场讲座是长泰区第二实验小学校长助理杨英玉老师专题讲座《落实语文课程核心素养例谈》。她着眼于语文核心素养的四个方面：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，强调了在语文实践活动中语言运用是基础，要把文化自信、思维能力、审美创造的培养融合为一个整体。此外，杨老师又解析了新课标中的“学习任务群”，指出每个任务群的落实能够更好地促进学生核心素养的培养，教师要做的就是在学习中实践，在实践中学习，理清学科逻辑关系。最后杨老师指出，要用守正创新的态度去学习新课标，在教学实践中落实语文核心素养，更好地促进学生成长。

第一场讲座，长泰区实验小学黄文华老师作《浅谈小学语文作文教学》专题讲座，她指出，目前小学作文教学中存在学生畏难情绪重、阅读积累不够等问题，结合教材内容与课堂实录，系统地提出小学作文教学建议:1.要按一定顺序观察，围绕中心意思，发挥想象展开写。2.要在日常教学中渗透习作方法。3.要大胆引导学生说，针对学生说的尝试列提纲。4.要注重日常好词佳句的积累，尽量做到文从字顺，表达真情实感。5.要注重日记、周记的训练，有层次布置任务，基础较弱的学生可写周记。6.要重视对习作的修改、二次修改、佳作展示，等等。黄老师的讲座为新教师如何上好作文课提供了新思路，可谓宝藏。

第二场讲座，长泰区第二实验小学的陈宝华老师分享了专题讲座《聚焦课堂提问，促进课堂高效》，她的讲座以“聚焦课堂提问，促进课堂高效”为主题，深入讲解了课堂提问的作用、课堂提问存在的误区、课堂提问的新视角以及优化课堂提问的技巧，深入浅出，让人醍醐灌顶，给新教师们在课堂提问的时机、方式、技巧以及评价等方面指明了方向，增强了课堂提问的有效性，促进高效课堂的产生。