“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”为了如实地评价前半学期的教学质量，查找、发现教育教学中的问题，积累成功经验，促进教学发展，进一步调整优化教学策略，2023年11月29日，我校初中数学组共四个年级召开了以“精分析 思得失 共成长”为主题的期中阶段测评答题情况分析会。
九年级李老师分别从横向和纵向对九年级期中考试取得的成绩进行了分析，从全区到全校再到各班直至落实到每位同学。
同时，李老师对重难点题目进行了针对性的分析。
总结过去，展望未来，最后李老师对接下来的初三备考做出了详细的计划。
初二闫老师从三个方面对初二的期中检测情况进行了分析，最后指出数据背后的真相：1. 平均分总体平稳差距不大，但是优秀率和低分率的有差距。
2. 各班各知识点的掌握情况不尽相同，
3. 后进生的问题出现在基础知识不够扎实，两极分化出现。
得分最低的题是命题证明和最后综合运用模型的问题
1. 审题习惯不是好，模型意识欠缺
2.卷面题目复杂情况下，不会调整心态，合理分配时间：
3.基本模型有所提高，变通能力有待提高；
4. 卷面潦草，影响整体得分；
最后，提出了详细的计划：
1. 重视夯实基础，落实后进生的跟踪(优生带差，教师促差），落实到人落实到每一节课；
12. 制定讲题大赛培养计划（下周初二数学组组织讲题大賽），坚持每天晚上15
分钟的每日练；
3. 期中考试之前对于延长增倍及手拉手旋转模块复习归类，拓展学生思维；
4. 巧用评价制度（班级优化大师），讲究评价多样性，减少两极分化；
5. 加强平时学生习惯（审题习惯，做题习惯，课堂习惯，作业习惯）培养；
6. 及时关注班级学生动态，与班主任形成同频率教学，或者可以实施班级教研共促同进；
7. 加强年级集体备课，共研同进。
初一李老师从试卷分析，成绩分析，展望未来三个方面对初一成绩进行了详细的分析。给我们展示了，好成绩取得的方法和思路：
1抓好常规课堂教学
2.进行计对性的分层教学
3.提高数学时间利用率，限时练计算
4.把握命题方向，提高命题质量
5.提高学生应试能力
六年级姜老师，对六年级的试卷和成绩分别进行了分析，从班级学生现状到六年级整个年级数学学习氛围做了详细的阐述，最后用“知不足而奋进，望远山而前行”与所有老师一起共勉！
各年级分析结束后，高老师指出，每一位数学老师都要对对诊断出的问题进行成因分析，思考出解决的办法，提出改进措施。同时，高老师还强调老师们在提高教学质量的同时更要注重学生学科素养的培养和提升，从而才能全面实现学校教育教学工作的最终目标。相信在我们的实践，反思，改进，完善的过程中，我们的教学质量一定会越来越好！
最后，根据期中考试成绩，为了更加细化接下来的教学计划，各数学组分年级进行教研。