听评课教研活动是教师之间相互学习的一个重要途径，该活动给教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑，进一步提升教师听评课专业能力。2023年11月30日，我有幸参加了宁武县2023-2024学年第一学期（东关小学校英语会场）“关注活动设计，提升思维能力”的教研活动并在此次活动中受益匪浅。
首先徐老师的示范课是四年级上册Unit4What can you do?A Let's spell。徐老师和学生们共同表演了律动歌曲《Look Look What Can You See》。她结合歌曲中的各类小动物，通过丰富的肢体语言边唱边跳，为我们精彩地演绎了一首轻快活泼又富有动感的开场曲。
接着徐老师通过歌曲《A Funny Hoop》导入，活跃了气氛，使学生尽快地融入到英语课堂学习的氛围，同时为本课的语音教学做了铺垫。在呈现新知时，利用图片、小游戏和chant等多种形式呈现了含有oo的单词，让学生自己感知并归纳出oo的两种不同发音及规律。
徐老师让学生观看了字母组合“oo”的示范视频，指导发音口型和要点，并辅之以手势，以编歌诀、拆音等多种形式练习发音突破难点。
最后徐老师以绘本The Cook为依托展开教学，将枯燥的语音训练融入其中，学生感知故事的同时，在语境中通过听、说、读及模仿，反复辨析、训练字母组合“oo”的发音，在读写活动中强化“oo”发音；同时也增强学生的语言输入量，提高学生在拼读、认读方面的自主学习能力，提升学生的语音素养。
接下来任老师用我们的老朋友Sarah和Mike进行导入，复习相关含有字母“e”发音的词汇，通过之前学习过的两种发音规律来导入今天所要学习的字母“e”的第三种发音，从而在温故旧知的同时也提高学生的学习兴趣。接着通过展示照片，引入今天学习的词汇，让学生自主讨论，利用自然拼读法对单词进行拼读，在此基础上，利用歌谣和句型进行操练，把词和句真正地融合。
课堂中，任老师鼓励学生踊跃发言，在新授新知后注重学生知识点的掌握与提升，通过“头脑风暴”的形式，让学生讨论列举更多字母“e”的发音单词，并对字母e的发音进行了总结。在授课方式上，以小组活动、探讨等形式为主，调动学生学习的积极性和自主性，鼓励学生多读、多想，要做到不怕读，敢于读。
课后，老师们对此次教学活动进行了精彩点评，肯定了课堂中的亮点，同时也针对教学环节等方面存在的问题提出了宝贵建议。
教学是一门科学，教学是一门艺术。在这条通往科学和艺术的道路上，我们不仅要脚踏实地，埋头苦干，而且要仰望星空，心怀梦想，积极交流，思维碰撞。