【卷首语】：
泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果实的事业是尊贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”
选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。师爱，是发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴。
师生关系是一个班级能够成功的前提，在与学生的交往中，我认为像因材施教那样，班主任的爱也应该是“因生给爱”。
①优等生爱在认可
优等生对自己的要求很高，他在严厉的要求中，需要寻求老师与家长的肯定与认可，在这样一个认可的帮助下，驱动他们内在内驱力，帮助他们不断的进步，成为更加优秀的学生。
②向师生爱在珍惜
向师生对于老师有一种信赖、有一种爱，那么我在面对这种学生的时候，内心充满责任感，在这种责任感的压力下，更加珍惜他，珍惜他这种天真好奇的心，珍惜他对老师的信赖，珍惜他对班级的认可，在我们与孩子的相处中，帮助孩子更好的向前方走下去。
③学困生爱在鼓励
苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。“而我们的学困生往往严重缺乏自信，甚至有一些自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话，做的一个动作就已经伤害了他们。作为班主任，我们要给他不断的鼓励，让他重塑自信心，在这个自信心的恢复过程中，在鼓励下，孩子他就会更加越来越勇敢，在面对人生的各种问题的时候，他也能够勇敢的去面对。
班里的莹莹一直很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班会课上我当着全班学生的面重重地夸奖她行为习惯、课堂纪律好后，我发现她有了一定的改变，做事情更加积极了，而且性格也变得活泼起来了，主动与其他学生交往沟通，对于学习也有了信心。随后，我又多次与家长进行联系，让老师与家长一起，帮助学生构建一个充满自信的学习氛围。自信有了，对于学习更有了一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力，因此学习成绩也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正帮助学困生。
教育，不只是教书育人，更是爱与责任的传递。好的教育就是一颗心温暖了另一颗心，一个灵魂照亮了另一个灵魂。没有对学生的热爱，没有对教育事情的热忱，是没有办法做一名有幸福感的老师的，让我们将满满的师爱因材施教给需要的孩子们！
作者简介：
赵婷，新安县磁涧镇寒鸦小学教师，她喜欢和学生做朋友，努力做一个受学生喜爱的老师！