“牌”兵布阵，创意无限
莲花县第三保育院中一班自主游戏
扑克牌是一种轻便、易于整理的低结构材料。利用扑克牌进行建构游戏，通过排列、组合、构建出各种作品，不仅能锻炼幼儿想象力，还能帮助幼儿习得力、平衡和数的概念。
游戏背景
一次无意识的区域材料投放，引来了一场不小的风波。扑克牌上的漂亮花纹和数字一下子引起孩子对扑克牌的兴趣，觉得它非常的神奇。在接下来的区域活动中，孩子们争先恐后地抢着玩扑克牌，有的利用扑克牌上的数字认识数的大小，有的玩纸牌消消乐的游戏、有的模仿成人三三两两翻牌玩......这一天，金沐熙突发奇想要用扑克建一个自己的城堡，启发了幼儿对于扑克牌新的探索。于是，一场“扑克大变身”的活动开始了……
游戏实录
网络结构图
初次探索—我是小小设计师
在建构区投放扑克牌后，教师组织孩子们进行讨论：如果把它当做是一种建构材料，你可以用它拼搭出什么作品呢？
短暂的讨论过后，孩子们用画笔将自己想要搭建的作品记录下来。
我的作品
幼儿：成长与收获
从幼儿的设计中可以看出，他们对于自己想要搭建的作品充满着无限创意和想法。在讨论过程中，孩子们进行了天马行空的探讨，并将想法进行表征
教师：小结与支持
游戏计划时，小朋友们对于纸牌搭建表现出积极的态度和极高的兴趣，对于搭建什么有了明确的想法，但是对于如何搭建还有一定的困惑。在正式开展之前，教师可以出示各种各样的建筑图片，让幼儿更加清楚地了解建筑物结构。
首次尝试—纸牌搭建困难多
游戏正式开始，孩子们根据计划忙碌起来，一双双眼眸闪着好奇的亮光……
第一次探索中，孩子们发现“扑克牌”搭建不像想象中那么容易，问题也随之而来。
问题解决以后，孩子们热火朝天的进行搭建。这一次，他们更加自信，扑克牌在孩子们手中变幻出更多神奇的样子。
教师：小结与支持
在不断探索的过程中，总是会出现轰然倒塌的现象，孩子们总是不气馁的继续搭建。他们每次都在尝试不同的挑战，对这个游戏始终充满乐趣。在这个游戏中他们更加明白了分享与合作，体验到成功与挫折。
教师：小结与支持
《指南》中科学领域指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力。”扑克牌光而滑又是个平面物，要想玩搭建，首先得从竖立纸牌开始。怎样将纸牌竖立起来而不倒呢？有哪些不同的竖立方法呢？幼儿通过实践提出问题，教师引导他们讨论解决问题的方法，给予他们思考空间。
表征时刻—记录过程共分享
第一次探索结束后，教师带领孩子们进行复盘分享，孩子们纷纷用游戏表征来记录他们的快乐时刻。
幼儿：成长与收获
幼儿的经验是在反复探索中提升的，中一班幼儿经过第一次搭建的，发现了一些问题如纸牌不易站立、容易散架等问题，在老师引导下，幼儿能进行商讨并积极寻求解决办法。
教师：小结与支持
兴趣是游戏推进的关键。本次游戏主题是幼儿在自己的意愿和兴趣下生成的，教师抓住幼儿的兴趣点，引导展开纸牌搭建的实践和探索。在讨论问题、难点突破、合作探究、游戏过程的实施中，教师放手，让幼儿在多次试错的体验中得到成长。
再次探秘—“牌”兵布阵新搭档
经过前期初步探索，孩子们的第二次探索如约而至！
第二次探索中，孩子们发现搭建区的纸杯和纸盒可以成为扑克牌搭建的新搭档。经过前期搭建经验的积累，孩子们搭建过程更加顺利。
幼儿：成长与收获
从幼儿的建构作品来看，他们在区角中的搭建经验与新创建的扑克牌搭建进行结合，运用平铺、垒高、围合等多种方法，从单层建筑——双层建筑——组合建筑，搭出很多有情节的建筑，这正是幼儿探索与创造、思考与提升的过程。
教师：小结与支持
通过扑克牌搭建活动，满足了幼儿的探索欲望，不同的组合方法以及与辅助材料的结合都可以让幼儿在操作的过程中发挥自己的想象力。通过后续为幼儿提供更多的搭建辅助材料，例如：大小不同的纸盒、塑料饮料瓶、彩泥、胶带等，让幼儿的想象力得到充分发挥
游戏故事—孩子的自然生长
酣畅淋漓的游戏结束后，孩子们意犹未尽。一双双小手配合画笔，画出精彩的游戏故事，画出语言与文字无法表达的游戏过程。
幼儿：成长与收获
幼儿用绘画的方式，对游戏过程进行回顾、反思和表达，呈现出一幅幅精彩的游戏故事。通过孩子们的游戏表述，会讶异于孩子们的游戏童趣和奇思妙想，这也是“经验”内化成“知识”的过程，同时为孩子们下次游戏积累经验。
教师：小结与支持
面对孩子们的无限创意和想法，作为老师，要做的就是鼓励、支持，并有一双善于观察的眼睛，能及时挖掘游戏存在的价值。提供尝试、了解以及“亲力亲为”的机会，让孩子们积极主动探索。在这个过程中，让孩子们在一次次游戏中不断地实践、发现、思考、解决，获得新的认知。
教师反思
1.“扑克牌”游戏源于幼儿对班级新投入材料的自主探索，并自然生成游戏“‘牌’兵布阵”。游戏中，幼儿从单一拼搭到利用纸杯和纸盒作为搭建新搭档。当孩子们在搭建过程中遇到问题时，他们团结合作、共同探讨、解决问题。当他们最终完成一件完整作品并进行表征，满满地成就感和自豪感油然而生。
2.自主游戏对于幼儿的发展非常重要，可以帮助孩子培养创造力，解决问题的能力和自主学习的意愿。教师在自主游戏中扮演的角色是观察者、倾听者、支持者，帮助幼儿发现自己的最近发展区，促进幼儿深入发展。
3.关于扑克牌，关于游戏，孩子们还有很多的秘密要去探究。尊重、理解、支持和赏识幼儿，给他们更多自由自主的空间，让他们玩出快乐，玩出多样、玩出智慧。
小小的纸牌里，蕴藏着大大的探索空间，展现出大大的智慧和创意。在后续的活动中，中一班的幼儿将会继续探索纸牌的更多有趣的玩法，和扑克牌的故事未完待续……