2023深圳市中小学劳动课程开发暨一百项劳动项目培育专项系列培训（一）
2023年12月3日，深圳市中小学劳动课程开发暨一百项劳动项目培育专项系列培训活动在深圳市龙华区观澜山水田园召开。与会嘉宾有广东省教研院劳动研究员梁惠燕老师，深圳市教科研院长办公室李春云副主任，深圳市教科院劳动教研员韩青老师。
会议伊始，韩⻘老师介绍培训核⼼是项⽬式学习和课程建设，对接下来三天的培训进行了介绍并表示此次培训机会难得学习课程充实，希望老师们都能学有所成。
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梁惠燕老师为我们开启第一场学习。梁老师首先介绍了劳动教育的意义：从文件出发，以五育并举为重点。从学生在课堂中的表现，让学生在课堂中感受到了解压，体现了劳动的治愈感。
梁老师还谈到教学的渠道：课堂教学。在设计课程时要能看到课内外，家-校-社融合。同时梁老师谈及劳动教育课程时强调劳动教育课程是有⽬的、有计划的组织学⽣参加劳动实践。特别强调序列性在劳动项⽬上的体现。
最后梁老师提到，课程载体设计是关键，主要的载体是劳动项⽬和劳动清单。其中劳动清单是容易被忽视但又至关重要的，需要重点关注。要有思政育⼈的思维⽅式。项⽬开发视⻆要着眼于⾃然、 经济 、 ⼈⽂ 、 社会。劳动清单与劳动项⽬是匹配的，项⽬是为课程服务。应以校为单位，设置有劳动的清单，体现实践性、 操作性 、安全性的特点。校内的卫⽣需要回归到学⽣。
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学员心得
（深圳大学附属中学）秦方老师：劳动塑造人的灵魂，劳动雕刻人的骨骼，劳动创造美好生活。梁惠燕老师关于《中小学劳动课程教学与评价》的讲座，从中小学劳动教育的意义与途径；中小学劳动课程目标要求；劳动、劳动教育、劳动课程三者区别；中小学劳动课程载体设计；中小学劳动课程设计、实施与评价五个维度；厘清了学员认知上的一些误区和困惑，也逐渐明晰了某些操作性方向，在素养立意下对课程体系进行系统设计、规划不同的模块，也可跨学科进行融合学习设计，更有很多案例分享，总之，干货满满、收益颇多，感谢教科院精心组织的活动。
（东北师范大学附属中学深圳学校）刘昱翾老师：这次培训使我深入了解劳动教育，收获很多。我是教高中学段，因此很想了解高中的劳动教育如何进行。对于高中阶段，劳动教育应注重发展高中生的工程思维或筹划思维，而非注重简单的劳动实践。此外，通过讲座我学到了一些劳动实践项目主题，如开发文创，体验木工，非遗技术走进校园等，我会思考如何将地域特色和生物学科知识与劳动教育相结合，形成一门新的劳动实践课。
（深圳高级中学北校区）周莉老师：梁老师《中小学劳动课程教学与评价》的讲座非常精彩，分别从劳动教育的意义与途经到劳动教育与劳动课程，劳动课程要求，劳动课程载体设计及劳动课程设计、实施和评价五个方面由浅入深、层层递进的全面解析。最让我印象深刻的是课程载体中的劳动清单，这让各学段学生劳动能力发展目标有了依据，学生应该能做到什么有了方向和清晰定位。在讲到劳动项目分解中，除了子问题，子任务，课时与内容以及涉及到的学科，还需要继续深挖，了解学生在其他学科领域中已经学到什么程度，学生具备什么技能和方法，才能清晰的了解学生学到什么，还有哪些方面需要继续研究。
（深圳市第二职业技术学校）曾璟瑜老师：通过上午的学习，对劳动教育的课程设置有了新的思路。在开发劳动项目时应该将视角打的更开、看的更远，从自然、经济、人文、社会等角度出发，做从低学段到高年级有连续性的课程设置，这样有利于学生在成长过程中循序渐进地进行劳动学习。
（深圳外国语学校）叶尚旺老师：今天上午聆听了梁惠燕老师的《新时代中小学劳动课程设计与实施》的报告，这是我第一次接触劳动课程设计的相关理论课程，梁老师的课程可以说是高屋建瓴，从理论和实践相结合的高度，让我领略了劳动课程设计的方法，启发了我想要设计劳动教育课程的思想萌芽。
（深圳外国语学校）李惠枚老师：梁老师的专题讲座高屋建瓴，思想前瞻，具有可操作性，受益匪浅。高山仰止，景行行止，这场讲座既有高度，又有深度，不仅为在座老师拨开了迷雾，还指出了学校劳动教育的发展路径，对劳动教育课程的建设具有很强的指导意义。例如梁老师提到教学器具设计时，建议除了学校教师准备好教具，也要发动学生准备，家长准备。充分发挥“家－校－社”三位一体的教育合力。
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