为了进一步推进初中历史课程改革工作，更好地通过主题教研活动促进教育教学质量的提升，2023年12月4日早上西宁一中历史组召开历史教研会，本次会议有两个议程。第一，各年级历史老师统一了教学进度，在12月20号左右完成本学期的新课讲授。
第二，由贺亚君老师进行中心发言，她发言的题目是初中历史探究式学习活动的实施。初中历史探究式学习活动的操作可以采取以下策略:
1.小课题策略。我们把生活当成大课堂，历史只是这一大课堂的组成部分之一。我们通过已学知识和已有经验会从这一大课堂中对许多有关历史现象进行观察和分析提出一些小课题，形成探索内容，从而为学生的探究创设问题情景。
2.小组合作学习策略。初中历史探究学习活动是在强调班级集体教学的背景下，按一定原则将学生分成若干小组，在教师的组织引导之下，让其平等参与学习活动。学生通过小组探究活动，可以培养互助、合作、友爱等情感态度。
3.个人独立研究策略。我们在强调合作学习策略的同时，更希望学生独立展开研究。该策略就是让具有独立研究能力的学生个人在教师指导下，自定与学习内容相关的研究课题，并相对独立地开展研究活动，采用“开放式长作业”形式。
经过此次教研活动，历史组老师们对课堂活动有了更深层次的认识，对自己的教学课堂改革有了新的思考和感悟。