拂云心理首次公益课程于2023年12月2日上午九点在南县立达中学心育中心顺利开讲，本次课程内容为《教师课堂反馈能力的提升策略》，参训学员以中小学教师为主。
课堂反馈的概念
根据现场调查，目前大部分教师对于学生的反馈以“好” “很好 ” “你真棒 ”等词语居多，通过现场互动游戏，将老师与学生互换身份，发现当我们作为学生，听到这些“夸奖 ”时，并不能起到激励作用。
反馈指的是个人或组织对另一个人或组织的行为、表现或信息提供回应或评价的过程，是一个双向、互动的过程，其作用包括改进个人能力、提高工作效率、促进学习与发展等。
对于课堂的反馈，其目的是增强学习动机，包含了过程性反馈及结果性反馈。
课堂反馈的策略
在大部分日常课堂中，教师主要关注于学生的成绩，仅对问题的对错给予评价。但随着社会所需人才的变化和教育改革的要求，教育的目的是让学生创造五彩缤纷的生活，不仅包括柴米油盐，还包括理想爱好，在课堂反馈时，更需要关注学生的逻辑、空间、语言、人际等多方面的优势，给予正向鼓励。
本次课程还从创建有利于反馈情境、抓住课堂反馈时机、掌握课堂反馈的方法三个方面练习如何进行有效课堂反馈，学员积极热情，全情投入。
学员反馈
来自南县德昌小学的许曼老师认为：曹老师的这节课让她学到了在新课标和新课改背景下如何进行课堂反馈才能激发学生的学习动机，也为她今后如何开展高效地课堂教学指明了方向。
城西中学的陈佳丽老师表示非常感谢此次拂云心理公益课的活动，感谢曹霞老师精彩的授课。通过《教师课堂反馈能力的提升策略》的学习，她认识到在教学过程中，给予学生反馈不仅是一项技术，更是一门艺术。今天我们跟着曹老师学习了反馈的概念，反馈的原则，还有课堂积极反馈的方法和相关的心理方面专业知识。认为自己以后的课堂，还需创建更多有利于反馈的情境，更用心的抓住课堂反馈的时机，积累更多课堂积极反馈的方法。我的收获颇多，感触颇深，自己会学以致用，当一名更懂课堂积极反馈的老师。
教学的艺术，不在于传授本领，而在于鼓舞、唤醒与激励。成绩不是评价学生的唯一标准，发现学生的优势，让每一句鼓励的话落到实处。