心中有标准，脚下方有径，研思以致远，向新万里行。为了紧跟新课程改革的步伐，全面了解、准确把握新课标的实质，深入领会和贯彻新课标思想，提高教师的专业素养，提升课堂教学效能。11月30日，我市成功举办全市义务教育化学课程标准解读专家报告会。会议由淄博市基础教育研究院主办，张店区齐盛学校承办，山东教育出版社、淄博市新华书店协办。会议邀请化学课程标准研制专家组核心成员、山东师范大学毕华林教授做报告。市基础教育研究院副院长贾素知致辞，市基础教育研究院义教科马佩强科长主持。全市义务教育化学教师共600余人参加了会场的现场培训。
报告伊始，贾素知副院长代表淄博市全体化学教师表达了对毕华林教授最热烈的欢迎。同时，向大家介绍了本次活动的意义，鼓励全体教师珍惜学习机会、认真聆听专家解析、及时更新教育理念并落实于课堂实践之中。
报告会上午，毕华林教授从化学课程标准研制组的角度为参与培训的教师们进行了一场《义务教育化学课程标准(2022年版) 内容解读》的主题讲座，毕华林教授围绕“新课标修订的主要背景” “新课标修订的主要变化” “新课标课程内容的修订”三个方面展开解读新课标。
毕教授指出，修订背景以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。教育是党之大计，国之大计。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，始终是教育的根本问题。要将立德树人落实在化学课程中，培养新时代“三有新人”。新课标的研制期望能通过化学课程的学习，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，深刻认识化学学科特征和价值。新课标的修订坚持问题导向，全面梳理当前初中化学课程改革面临的困难和问题，明确修订的重点和任务。
新课标的研制不论是在理念上还是在具体内容上，相比《义务教育化学课程标准（2011年版）》都有了新的变化。毕教授详细地讲解了这种变化主要体现在以下五个方面：1.以发展核心素养为主旨，整体构建课程目标体系；2.以大概念统领学习主题，构建多维课程内容结构；3.实施跨学科实践活动，促进学科育人方式转变；4.开展核心素养导向的教学，聚焦学生科学思维发展；5.制定学业质量标准，规范化学学业水平考试。
最后毕教授从课程内容的维度、化学概念的表述、突出思路方法的学习以及删减整合具体的知识点这些方面阐述了新课标内容的修订。
报告会下午，毕华林教授作了题为《核心素养导向的化学教学——聚焦学科观念与科学思维》的主旨报告。
首先，毕教授提出了“教学过程中如何从感性认识到理性认识，再到实践的飞跃”的问题，从概念梳理中得出科学学习中理解的标准是知识的联系性和在一定社会环境中的实用性。接着又进一步提出了“如何促进学生对知识的理解”的问题，结合实例，毕教授给出了三种方法：引导学生深刻思考，促进知识的结构化及在真实情境中学习应用知识。通过上述两个问题的分析，毕教授认为思维是增进理解的必由之路。
随后，针对思维的培养，毕教授以深度学习为例进行了讲解。毕教授指出深度学习是一种教学理念，而不是单一的学习方式。深度学习的“深”不只是知识的深度，更是思维的深度。深度学习的过程是学生主动参与意义建构的过程。深度学习的结果不是单一的知识理解，而是指向核心素养的发展。从对深度学习的认识中，毕教授认为我们应转变知识观，任何知识背后都镌刻着观念，教学中应深入分析和挖掘知识的价值。
接着，针对如何进行观念建构的问题，毕教授从化学观念的定义到建构化学观念的重要性，从化学观念与具体知识的关系到中学阶段应建构的化学基本观念，最后到促进“观念建构”的教学设计、层层递进的概念解析，让老师们对问题的答案逐步清晰。
最后，毕教授针对老师们面对教学新范式的困惑指出，老师们无需追求某种单一的教学模式，教学应是多样化的，我们应追求让学生参与的真诚课堂，应追求承载扎实知识的朴实课堂，应追求融有深度思维的深刻课堂。
讲座结束时，马佩强科长高度赞扬了毕华林教授深入浅出、富有启发性的讲座，同时号召在场的老师们加入到学术研究的队伍中来。
教育教研之路其修远兮，生命不息，探索不止，教育是一段旅程，我们一直在路上前行，每段都是新征程。通过聆听毕华林教授此次的专题讲座，教师们受益匪浅，收获颇丰，并将以此为契机，不断学习领悟践行新课标精神。育人要有新理念，教学要有新方法。在新课改及“双减”背景下，淄博市全体化学教师将继续深钻细研，领悟新内涵，树立新思维，在化学教学之路上开拓创新，奋楫笃行！