2023年11月3日，小曹老师就选择性必修一第四章第二节《特异性免疫》做了公开授课。
本节课的重点是体液免疫的过程，难点是如何引导学生构建体液免疫模型的过程。教师从学生熟悉的情景引入课题，注重与生活联系；课堂上做到学生动手活动与科学史探究整合，提高了学生科学素养。整堂课教学环节层层推进，教学设计充分调动起学生的积极性，框架完整，教学目标水到渠成。
本节课通过短视频的形式，回望体液免疫发挥作用的过程，这段视频直观清晰，动态的呈现出了机体的机理，学生可以从中大获裨益。
二次免疫结合疫苗的注射进行讲解，学生可以将知识用于解释生活现象，加深学习的参与感。渗透科技兴国、人才强国的导向。
建构模型是自然科学研究中常用的一种方法。在生物科学学习中起着重要的作用，新课标中明确提出“要让学生领悟生物科学理论或模型的科学美”，模型是学生知识结构的重要组成部分。
通过制作体液免疫的过程模型，落实学生主体地位，不断为学生提供展示机会，使学生在参与过程中激活思维，体验成功的乐趣，加深学生对体液免疫的认识。
通过课后练习及时巩固本节课的重难点。
课后，高二生物组全体教师进行评课活动，大家认为本节课注重学生的参与，学生们愿说、敢说，达到了课堂的有效生成。通过互观研讨，大家迸发出智慧的火花。公开课为教师们创设了交流学习、研讨观摩、博采众长的机会，让我们在今后的教育教学中不断探索、砥砺前行。