为了整体感受社会化学习课堂全貌，从多个不同视角感受社会化学习给课堂变革带来的机遇和挑战，在霍俊玲主任的带领下，我们一行7人到临沂求取真经！
张齐华老师首先指出当下课堂存在的问题弊端：80%的学生在80%的时间进行虚假学习。接着，向我们介绍了构建社会化学习课堂行动范式：教师要让每一个学生在学习共同体拥有更公平、更有深度、更具社会联结的学习。
张齐华老师以《圆的认识》和《用方向和位置确定物体位置》两节课为例，向我们展示了在学习共同体内，在组长带领下，学生如何围绕“我的研究”的相关任务，展开有层次、有深度、有效率的交流和对话。
王江老师通过分享一些具体的例子向我们介绍了“质疑深化”这一环节实现的基本目标、核心问题的确定、双重板书设计以及如何开展教师参与下的质疑深化！
戴越老师从定标、培训、评价三个方面向我们详细地介绍了如何完成一份合格的学习单。接着，又结合实例向我们详细介绍了组内共学的基本规范！
教无止境,学无止境。两天的学习,我们聆听着、品味着、交流着、更收获着。学习虽然结束,但我们却在这记忆中,开启了深深地思考。我们将让这种思考走进数学,走进课堂,走进学生,向着数学核心素养的提升迈进。两天的学习让我们更加明白了“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索”，我们一定会且行且思，砥砺前行！