徐闻县徐城镇第二小学英语科组线上观摩学习“广东省基础教育学科教研基地（湛江小学英语）下乡研训活动（经开区站）暨粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动”

徐城镇第二小学  曾小洁

　　2023年12月1日，我有幸观看参加湛江小学英语研训活动观摩课，这次观摩不仅为自己在英语教学方面提供了一次不可多得的学习机会，而且深深的感受到在小学英语课堂教学改革与创新的浪潮中，教师急需提高自身综合业务水平的压迫感，这是观摩让我感到无比震撼！Msfu这堂课清晰实在，扎实系统，动静结合，充分考虑三年级儿童年龄的特点，设计的形式多样。具体归纳如下四点：

       一、教师方面，Msfu这个人综合素质极其高，演绎了一场精彩的英语课堂教学.在课堂上，Msfu始终保持微笑，面对学生温柔的声音传递着关心与体贴，对学生的评价语也很到位。作为一个女老师，一言一举中有种亲切的风范，难怪学生都喜欢这位老师！

       二、图片导入.充分调动起学生兴趣.良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用PPT活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着，教师利用游戏引入新词教学自然有效。

       三、关注教学方法，体现了一个活字，教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词中都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的教师还注意利用实物，图片，卡片，身体，语言，表情，动作等等，作为教学资源创设讲解，操练和运用英语的情景。Msfu老师能够贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。在活动中学会语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程！

       四、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练多式多样，有全班活动师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动有歌曲游戏，非常丰富，不但是单词句型的操练面馆，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情.将热闹的形式与有有效的语言实践有机结合。

       在英语课中，活动的设计与开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用能力。英语课堂的活动英语语言运用为落脚点本，课堂上他很好的贯彻了在用中学，学中用学，用结合。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的姿态，不断的在习得和使用语言学和用每分每秒都和谐的交织在一起！通过这次观摩课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我也考虑，怎样让自己的课堂用语更丰富，优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

徐城镇第二小学  吴小敏

　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”2023年12月1日上午，我非常有幸参与了一场如星火燎原般的“广东省基础教育学科教研基地（湛江小学英语）下乡研训活动（经开区站）暨粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动”线上研修活动。

       本次研修活动不仅内容丰富，而且形式多样，让我醍醐灌顶，对一些在教育教学过程中认识模糊的问题有了更加清楚地认知。更重要的是，我深刻体会到，教育是一条漫长的道路，一条需要不断学习、进修和实践的道路。教育者需要时刻跟随时代潮流，更新教育观念和方法，提高教育品质和水平，为孩子提供更好的教育体验和更具价值的学习资源。现将本次研修活动中我自己的心得体会简要地作如下总结：

       一、以单元为抓手，确保教-学-评目标一致

       教师应以单元整体教学的模式推进教学，将教-学-评一体化融入单元整体教学设计中，保证教-学-评目标一致。教师应基于《课标》、教材和学情，秉持英语学习活动观，整体设计学习理解、应用实践和迁移创新等教学活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。

       教师应从单元整体的角度去梳理教学目标，考虑每个课时之间的联系，进行适当的文本再构，制定合适的教学方法，有效化解局限在某个课时教学中的问题，切实发展学生的核心泰养。

       以PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 My weekend plan 的单元教学为例。在全面了解这个单元的内容之后，我发现这个单元的主要话题是制作计划。A 部分要求学生了解朋友的周末计划，建立计划意识，学会以表格或手账的形式制作简单的计划。B部分要求学生与朋友讨论游玩攻略，完善计划时间、地点、人物、内容。以日记的形式记录假期计划，了解中秋节传统文化，学会完善计划、书写计划，了解单词重音规律。C部分教导学生将计划付诸实践，感悟“Learn by doing” “Practise makes perfect”。各个板块的内容都是围绕着单元主题展开的，在研究各个板块内容之后，我根据单元整体的安排把每课时的知识点巧妙的融合在一起，并通过每课时的知识复现让学生对知识点学握的更扎实。

       二、抓住课堂关键环节，以评促学

       课堂评价应重点关注学生的课堂表现、语言能力和对子主题的理解等。教师要注重收集学生学习是否真正发生的证据，包括理解了什么、能表达什么、会做什么，及时诊断学生在学习过程中遇到的问题并将信息反馈给学生。我上课时会利用观察量表把握学生的学习情况，调动学生学习的积极性。课堂评价会学生相互激劢，根据不同角度的评价不断调整自己的学习策略，改进学习态度和方法。

       三、将评价贯穿于教学活动全过程，加强师生互动

       教师应树立教学活动与评价活动相结合的理念，将评价贯穿于教学活动始终。评价要注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。教师要引导学生自主探索文本意义并建构知识体系。但是，讲评价贯穿于教学活动全过程并不意味着每节课的每个环节都必须有非常复杂的评价表或测试题，教师对学生表现的观察也是一种有效的评价，可以基于此对教学进行必要的调整，改进教学效果。

        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”正如教育家加里宁所言：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。我会尽我所能谦虛慎学、立足课堂、立足实践、不断探究适合学生全面发展的新思路，为教育的发展锦上添花。

徐城镇第二小学  郭明一

　　扶摇借力，桃李成阴。粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动（经开区站）进行时，我有幸观摩学习新课标理念下小学英语单元整体教学设计——多技术融合的小学英语教-学-评一体化有效课堂的实践探索的学习。

       在模拟课堂中，教师们从认知水平、语言基础、学习挑战和发展需求四方面分析学生，设计相对应的具有层次的“树立意识”“落实行为”“形成态度”核心素养目标，各课时目标有实操性，Mini book作业中设计有相对应的评价表。让学生根据调查用核心语言做简单的汇报并列出购物清单；学生画出在自助餐厅想点的食物并给予评价；各课时作业相互关联，循环递进，真正做到放手给学生，多给学生探究批判、迁移、创新、思考空间。符小丽老师课堂中也让学生作为评价的参与者，上台将棋子向前移步，设计跟读表达标准。

       其次是由湛江市中英文学校符小丽老师展示PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears?PartC Story time，本课时的子标题是Eating healthy。符老师她紧扣大单元教学目标，围绕“全面分析，以学定教”培养学生合理饮食、文明用餐的观念。

       最后蔡艳莲副主任带来的新课标理念下小学英语单元整体教学设计的实施路径。以主题为引领，以语篇为依托，以单元形式呈现。实施路径是单元整体教学，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。教学评价是学业质量标准，以评促学，以评促教，“教-学-评”一体化设计。教学有温度，教研有深度；用心教学，用爱传递；在目前教育的大环境下，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。英语大单元教学需要教师具备较高的专业素养和教学能力。教师需要具备整合各种学习资源和方法的能力、设计真实性的学习任务和问题的能力。 对于我来说，这是一个的挑战，是一个不断完善自我的挑战。

徐城镇第二小学  苏宛君

　　研修花开暖冬季，同心拘得满庭芳。湛江市教育局教学研究室通过“线上＋线下”的形式，在经开区第十三小学开展了一场广东省基础教育教研基地（湛江小学英语）下乡研训活动及粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动。虽没有到场观摩，但我在线上也同样聆听了一场绝妙的英语学科教研活动，收获颇丰。   

       本次教研活动主题为：新课标理念下小学英语单元整体教学设计——多技术融合的小学英语教-学-评一体化有效课堂的实践探索。

一、“希沃信鸽”   

       廉江市教师发展中心阮晓晖老师给我们展示如何在希沃平台上如何使用评课工具“希沃信鸽”。通过聆听，我了解了“希沃信鸽”的运用，为教师的教学发展提供技术支持。

二、单元分析     

        首先是来自湛江中英文学校林远远老师给我们展示了有关于PEP三下U5 Do you like pears？的单元整体教学设计综述。通过讲述，我了解到了本单元的主题为fruits ，林老师通过教材分析、学情分析、单元目标与评价、单元问题链、单元设计蓝图这一系列方法来讲述，不仅引领了学生核心发展，还树立了学生认识水果并知道水果对身体有益的意识，并让学生学会待客与做客之道，并能形成科学饮食、乐于共享的意识。

三、模拟上课   

       紧接着是来自湛江中英文学校的老师们给我们分别展示了本单元中Period 1 Knowing fruits 、Period 2、Preparing fruits 、Period 3 Sharing fruits 、Period 4 Enjoying fruits  中的不同课程。

四、课例展示

Period 5 Eating healthily    

       湛江中英文学校符小丽老师给我们展示了一节三年级下册U5阅读课——Story time。在这堂课中符老师分为五个步骤来进行授课：Pre-reading 、While-reading 、Post-reading 、Summary 、Homework 。课前符老师利用Buffet来引入新的课堂内容，其次展示who？、where？ 、what？来导入新内容，并设置问题来引导学生一步步通过在文本中找寻答案来解决问题。符老师这堂课利用了希沃白板多种技术来融合教学，且注重创设情境，激活学生已知，激发了学生动机，并且能够注重知识建构，运用所学解决真实情境中的问题，课堂上学生积极性颇高。通过观摩这堂精彩的阅读课，让我学会了如何在以后的教学中如何教授故事篇章类的文本，及时调动学生积极性和创造性，让学生对课堂更加充满兴趣和热爱，使课堂的氛围推到高潮。

五、点评总结   

       湛江市教研室蔡艳莲主任通过讲述“小学英语单元整体教学的实施路径”，让我们要从英语的教学走向英语教育。通过课程内容、实施路径、教学评价相辅相成，提高核心素养。蔡主任指出小学英语单元整体教学在首要的基础上要规划育人蓝图，在制定教学目标的基础上设计教学活动，在教学活动的基础上又实施教学评价，以达到教学预期效果。六、努力方向   通过此次教研活动，让我有了更深刻的认识与反思，让我在接下来的教学实践与探索中有了更明确的目标，在教学中加强情感教育，诱导兴趣，注重对学生的感情投入，在教学中要注意批评的艺术和技巧，维护学生的自尊心。在教学中，多用电教手段，激发兴趣，提高学生学习英语的动力。课堂上利用竞争比赛，培养兴趣，并且创设表现空间，拓展兴趣，给学生创设和提供表现自己的机会。   在自我提升方面，我会做到以下几点。首先要积极参加各项教研活动，通过学习来丰富自身的知识储备，并且在每次教研活动之后都能够及时撰写心得体会。其次是认真贯彻落实新课标的内容，分析单元整体教学设计。接着在平时的课余时间里主动观摩优秀课例，以提升自我的专业素养。再次是多学习信息技术能力，提高个人信息技术水平。   教育之路任重而道远，让我们且行且思，及时充电，不断提高。

徐城镇第二小学  梁海鹏

　　采撷归来，共享芬芳。今天我有幸参加了粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动（经开区站）。本次活动有单元整体阐述，有模拟上课，有课例展示，有线上线下点评先结合，有专题讲座，能够帮助我们充分观摩学习新课标理念下小学英语单元整体教学设计——多技术融合的小学英语教-学-评一体化有效课堂的实践探索的学习。

       其中课例是由湛江市中英文学校府小丽老师展示，她精心准备，设计巧妙，教学内容由浅入深，由易到难，为我们展示了一节系统扎实、实用性强的课堂。她上课的内容是PEP三年级下册Unit 5 Do you like pears?第五课时 Story time，本课时的子标题是Eating healthy。符老师她紧扣大单元教学目标，围绕“全面分析，以学定教”，通过学习Zoo和Zip享用自助餐的故事，培养学生合理饮食、文明用餐的意识，初步形成健康饮食的意识。

       最后的专题分享是蔡艳莲老师带来的新课标理念下小学英语单元整体教学设计的实施路径。蔡老师提到：课程目标内涵的变化是由有英语教学走向英语教育。课程内容是以主题为引领，以语篇为依托，以单元形式呈现。实施路径是单元整体教学，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观。教学评价是学业质量标准，以评促学，以评促教，“教-学-评”一体化设计。而总目标是学生通过英语课程的学习，发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。高度概括小学英语单元整体教学应该从以下方面着手：规划育人蓝图、制定教学目标、设计教学目标、设计教学活动、实施教学评价。

       研讨引领明方向，且思且行共成长。在此次活动下，我们对新课标下的大单元教学有了更加深入的认识，对大单元教学设计有了明确的把握。相信我们在大单元教研中，一定会在实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，绽放灿烂的教研之花，感谢这场学习的盛会。

徐城镇第二小学  蔡妮雅

　　2023年12月1日有幸参加线上湛江小学英语下乡研训活动(经开区站)暨粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动，通过湛江市中英文学校优秀教师们的单元整体教学设计和课例展示，令我受益匪浅，更进一步学习单元整体教学设计及教学评一体化。以“水果派对”为单元主题，从“准备水果”到“参加水果派对”，这正是我们实际生活中的语境和行为逻辑。每课时课堂开始时，都明确告诉学生这一节课的学习目标，在活动任务中都增加了Tips，告诉学生如何获取信息，如何依据评价标准去做才能获得星星积分，我觉得在自身实际教学中运用上这些，都是可以帮助学生能够更清楚自己要做什么，能多去思考自己达到了哪些小目标，从而进行自我评价。在课例展示中，符小丽老师提问学生“Where are they?”感知故事的地点“buffet自助餐厅”，提问“What does Zoom want?What else does Zoom eat?”等相互联系的问题让学生发展不同层次思维思考问题，理解故事，模仿并学习“I would.../I like...”进行表达。

徐城镇第二小学  文妹

　　12月1日，学校组织了一次线上参与英语教学研究的活动，使我对英语教学有了更深入的理解和认识。特别是在单元整体教学设计方面，我得到了许多宝贵的经验和感悟。

       首先，我明白了单元整体教学设计必须紧密立足于新课标。这意味着我们要对新课标进行深入的研究和理解，将之作为教学设计的指导思想，确保教学方向正确、教学内容符合新课标的要求。同时，我们还要根据新课标的标准和学生的实际情况，制定出适合学生的教学计划和教学目标，使每一个学生在英语学习中都能够得到充分的发展和提升。其次，通过这次活动，我更深刻地认识到培养学生的核心素养的重要性。英语作为一门国际化的语言，不仅仅是一种交流工具，更是培养学生思维能力、文化素养和人际交往能力的重要途径。我们要通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们形成良好的学习习惯和自主学习的能力，使他们在英语学习中能够独立思考、自主探究、自我管理，从而得到全面的发展。此外，在参与这次活动的过程中，我也深刻感受到了团队合作的力量。我们可以通过集体备课、互相听课评课、经验分享等方式，相互学习、相互借鉴、相互启发，共同提高教学水平和教学质量。同时，我们也要积极与其他教师进行交流和合作，了解最新的教育教学理念和方法，共享教育教学资源，共同推动英语教育事业的发展。

       总的来说，这次线上参与英语教学研究活动让我受益匪浅。我将继续深入学习和实践，不断提高自己的教学水平，为培养出更多具有核心素养的优秀学生而努力。

　　徐城镇第二小学  李冬黎

        2023年12月1日，我有幸参加了线上“广东省基础教育学科教研基地（湛江小学英语）下乡研训活动（经开区站）暨粵教翔云数宁教材市级英语学科教研活动”，本次教研活动给我提供了宝贵的学习机会，受益匪浅，现将心得体会总结如下：

一、单元整体教学设计方面

①教材分析和学情分析是备好课的必要工作。制作单元整体语篇概览，单元教学内容纵向关联分析，将新旧知识衔接融合；学情分析是教和学目标设定的基础，要针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。

②实施单元持续性评价，全面检测和评价学生核心素养的落实情况。可以设置单元评价表和作业评价表，有助于学生反思和优化学习情况。

③设计单元问题链，将零散的知识链接在一起。

④单元设计蓝图围绕着单元主题，由树立意识到落实行为后形成态度，例如本次教研活动的单元主题：Fruit Party,引导学生从认识水果到乐于分享水果、动手制作，后形成了合理饮食，文明用餐的观念。

二、教学案例展现  

①情景设置合理，串联起整堂课。

②单词教授要注意音标拼读、带读。

③富有活力更容易带动学生，肢体语言要丰富自然。

④呈现出任务后，伴随tips和评价标准。⑤作业布置分为“Need to do”和“Choose to do”.

徐城镇第二小学  李晓媚

　　今天很高兴以线上的方式参加了广东省基础教育教研基地（湛江小学英语）下乡研训活动及粤教翔云数字教材市级英语学科教研活动。并且给我留下了深刻的印象。

       令我印象比较深刻的是湛江中英文学校符小丽老师给我们展示的一节三年级下册U5阅读课——Story time。我是一名刚工作不久的新老师。在以往的听课当中，多数听的是词汇课和会话课，能听到阅读课而且是Story time的阅读课更加地少。符老师将课堂分为五个步骤来：Pre-reading 、While-reading 、Post-reading 、Summary 、Homework 。首先符小丽老师利用Buffet来引入新的教学内容，接着又给学生展示who？、where？ 、what？来导入新的内容，最后通过设置问题来引导学生一步步在文本中找到答案。符老师这堂课为我展示了比较完整的Story time的教学思路。并且启发我要注重创设情境，让学生在情景中学习和运用，及要注重知识建构，不断完善学生的知识框架。通过观摩这堂精彩的阅读课，让我学会了如何教授故事篇章类的文本，如何创设故事类文本的情景和如何帮助学生建构知识框架。让学生能在课堂中有知识的收获以及思维的锻炼。   

       通过此次教研活动，让我有了更深刻的认识与反思，也让我在自我提高方面有了更明确的目标。首先要认真研读英语新课标，认真贯彻落实新课标的内容，要从单元整体的角度去设计教学内容。还有就是要积极参加各项教研活动，认真观摩优秀的课例，丰富自身的知识储备和提高自己的教学素养。最后要不断反思自己的教学设计，积累教学经验。

徐城镇第二小学  邱之丽

　　2023年12月1日，有幸在学校主任的带领下和英语组的各位同事一起参加到这次《多技术融合的小学英语教-学-评一体化有效课堂的实践探索》教研活动，虽然不能到现场感受，但是在线上观看学习的我也收获颇丰。

       令我印象深刻的是符小丽老师给我们展示的课例《 Unit 5  Do you like pears?  Story time—— Eating healthily》。符老师在新课标的引领下，立足单元整体教学设计理念，先以Chant导入进行热身，随后出示本课的学习目标，通过Picture touring等设计得非常有趣的问题，激发学生探究学习兴趣，引导学生对文本进行猜测和寻找答案，帮助学生构建基于整个单元主题的基础上学习本节课知识，通过丰富的的板书、教具和学习任务单帮助学生学习，符老师课堂语言丰富，表情自然，指令清晰，非常值得我学习。

        时代在不断变化，思想在不断更新。教师教学的脚步也不能停留在原地。今后，我会将本次学习体会和实践相结合，仔细研读新课标，深入研读分析教材，认真备课，着力于更有意义的课堂，发展学生的核心素养。在做好本职工作的同时，在教学过程中，要不断挖掘和探索适合学生的学习方法，反思如何将学生的核心素养落实到课堂之中。