冬日的严寒也抵挡不了教研的火热，教研有期，润物无声，为更好地解决片区教师在实施课改工作中遇到的实际问题，努力推动课堂教学改革，进一步促进片区教师之间的合作交流，加快资源共享步伐，提升两校教研活动水平，全方位打造高效课堂，扎实、稳步、全面、有效提高教学质量。根据教导处的相关要求，发块小学、鸡街子小学依照教研计划在12月1日上午举行了以“小学数学实践与运用”为活动主题的数学片区教研活动。
一、指导思想
以“五步导学法"与“以学为主”相融合的课堂教学模式为主导，加强教师间的交流、学习，提高教育教学质量为中心，坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动片区学校教育教学工作的可持续发展。
二、活动流程
环节一：集体备课、执教教师说课
宋老师、张老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面精心准备，并向听课老师们介绍了本节课。所有教师进行集体备课，提出自己的建议，由主备课教师进行再次备课。
环节二：公开课展示
教而不研则浅，研而不教则空。此次教研课先由宋富萍老师执教，授课内容为二年级数学下册内容：《 解决问题 》，她在课堂上注重情境引入，同学们渐入佳境，使得整堂课氛围极佳。同学们积极思考，踊跃回答，兴趣高涨，并通过解题方法的多样性充分锻炼了学生的发散思维，且教师多样的评价语言使课堂不再千篇一律。本课的设计教师充分发挥学生的主体作用，从学生身边的事例入手，运用案例创设情景，通过讨论、问题探究等方式，使学生在合作交流中发现问题、提出问题并解决问题，做到理论与实践、态度、情感、价值观的有机统一。这样的模式真正体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性。
课堂上孩子们回答问题声音洪亮，积极踊跃分享小组合作的成果，呈现了解题方法的多样性。
接着是张娅玲老师执教的二年级下册数学内容: 《 数学广角--简单的排列问题》，通过新颖有趣的动画片“熊出没”引入并贯穿全课以及游戏的精心设计使得本堂课活泼生动，在寻宝游戏中解决问题,极好地调动了学生的学习兴趣，探究兴趣。以问题讨论为主线，尊重学生主体地位，探究活动设置合理，营造良好的课堂讨论氛围。
学生积极参加小组讨论，认真投入课堂。
环节三： 评课议课
师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑。最后全体教师齐聚办公室，积极参加评课活动，首先授课教师进行教学反思，接着各位老师各抒己见，对两位老师的课堂进行点评和探讨，互动交流老师们研讨教学方法，交换教学心得。在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。愿在今后的教学中努力做到：1.不求面面俱到，只求一课一得；2.不求形式丰富出彩，只求情感细腻自然，学生学有所得。
三、教研总结
学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，通过本次小学数学实践与运用教学研修活动提高了教师的课堂教学水平，增强了学生的数学应用意识，培养了学生的数学实践能力，从而全面提高学生的数学素养。我们相信只有将数学知识与实践运用相结合才能更好地培养学生的数理思维能力并提高教育质量。
今后的片区教研活动的方向：
1、继续积极的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性咨询题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一次研讨能有重点地突破一、二个平常教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的咨询题，不做无主题的活动研究。
2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，依照本片区的教研打算安排，各校参与教研的教师都要做好预备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。
3、加强片区教研的治理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，幸免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
总之，片区教研活动的组织与实施，是为教师提供一个学习与展示的平台，让教师能在这平台上感受收获，使课堂成为让学生体验探究的乐园。